自從嚴師登場後，我常常在反思，到底是像我那個年代台灣老師的嚴師，還是充滿理解和愛的典型瑞士老師比較好呢？這個問題恐怕永遠沒有正確答案。 週一，嚴師的孩子住院所以臨時請假，請校長急忙call一個有空的代課老師上場。代課老師和孩子們自我介紹完以後，第一堂課就結束了，沒有學到任何東西。體育課因為嚴師有事先交代上課內容是跳遠，代課老師有乖乖照著做，還算有學到東西。之後的課完全都在打混，請孩子自習或自行用電腦上網閱讀Antolin，先是幾個小孩開始聽音樂看影片，到最後幾乎每個小孩都開始自由上網。全班都在打混之際，包括馬鈴薯頭的四個比較有自制力的孩子竟然抵擋得住同儕的混水摸魚，拿出這週的作業並完成了。馬鈴薯頭超討厭寫作業也超沒耐心，平常叫他學個東西都叫不太動，這次不但意識到不該這樣做，還能抵擋住全班打混的氛圍完成作業，我超欣慰地覺得他長大了，還大力的誇獎他。 週二，一切風雲變色。嚴師回來以後發現這四個小朋友已經完成了作業，告訴他們作業是回家做的，不是給你們在學校做的，所以又指派了更多作業給包括馬鈴薯頭在內的這四個小朋友。四個小朋友不服上訴，跟嚴師解釋當天的狀況，結果嚴師只表示她會請校長把這個打混的代課老師列入學校代課老師黑名單，永不錄用，但還是維持原決定，四個小朋友還是要做完額外的作業。 馬鈴薯頭一放學回家就馬上崩潰了，明明是做了一件好事，不但沒得到讚賞，還變相的被處罰了，對於高敏感小孩絕對是一大打擊，連續好幾天他突然想到這件事情心情都會變得很煩躁。我明確地再次表達他自動自發的行為是正確的，我絕對支持他，嚴師不應該沒同理心的變相處罰，希望他不要因此受影響。如果他希望媽媽我幫他連絡老師希望不用寫變相處罰的作業，我也可以幫他做，只是嚴師是權威型的，對於家長插手老師規定的作業可能會對他印象變差。討論完了以後，決定由我自掏腰包買一個他想要的小禮物當作他做好事的小獎勵，他還是完成老師變相處罰的作業。 週三以後學校放假外加國定假日，可憐的馬鈴薯頭只好帶著原本和額外的作業在我們家庭出遊的火車上做，放假要做作業更難調適心情，好不容易撐到週日回瑞士的火車上才勉強做完。 記得低年級時的瑞士導師在週三和週五絕對不會出作業，因為週三下午沒課，希望小孩放鬆好好去玩樂，週五接下來就是周末，當然更要好好玩，怎麼可能還有作業。但嚴師比較偏向台灣小學老師路線，雖然不是每個週五都會出作業，但如果週三開始放假，週一...