瑞士台灣媽媽的親子教育

回到瑞士後我常常被馬鈴薯頭在洗澡時亂唱的國歌魔音洗腦，遊學兩次約參加了七次升旗典禮，這首歌的旋律就這樣深植腦中。有時候馬鈴薯頭會脫口而出在台灣班上倒數第二天戲劇表演的台詞，或是昨天看書看到「奔」這個字，突然冒出學校規的硬的「走廊不奔跑」這個句子，這些都成為他這段台灣「交換學生」時期的反射記憶。 課業方面，台灣的國小三年級起學校增加了一些瑞士沒有的課程，帶來很不同的體驗。 台語課 馬鈴薯頭不會講台語，這次和上次回台短期上課時都多多少少聽了一些，開始回家會說幾個單字。他寶寶的時候常常聽帽踢熊的台語兒歌，所以知道一二三四的台語怎麼說，再加上喜歡五月天幾首早期的台語歌曲，有時候會模仿台語的腔調開心地亂講一通。 體育課 之前在二年五班時常常因為班上有孩子吵架或打鬧而被連坐法處罰，體育課什麼都沒上到。上了三年級後不知道是換老師或是新班級超級乖，不再有人被處罰了，體育課華麗轉身變成他最喜歡的課之一，他回瑞士後還會一面念著一二三四、二二三四的節奏，示範學校的暖身操給我看。 他交換學生時體育課正在教羽球，或許是從小上網球團班的緣故，他對羽球反射能力不錯，很快就上手變成班上打最好的。有了興趣以後回家還會跟我們或阿公一起切磋球技，平常就算沒有體育課也一定要把羽球拍放在學校，利用短短的下課時間跟別班同學打球。 自然課 這是前班導這學年轉任行政職擔任的科任課。瑞士的三年級只有主題課可能會涵蓋到一點科學，但沒有獨立出來的自然課。馬鈴薯頭爸說讓小學生做實驗是美國的概念，在瑞士小學似乎沒有實驗課程，馬鈴薯頭這次在自然教室從分組操作中學到了食鹽、砂糖和小蘇打粉等的溶解和溶解量概念。 電腦課 瑞士的小學沒有專門的電腦課，但是在馬鈴薯頭三年級時會分給每位小朋友一人一台看起來很高價的觸控螢幕筆電，稍微教導孩子怎麼開瀏覽器登入專門的教學網站做數學練習，有時候會要求孩子帶電腦回家，但規定只能使用筆電做作業，不能任意瀏覽網站。 台灣小學的電腦課是整隊去電腦教室，有專門的老師教一個主題。馬鈴薯頭學到了如何使用Google Maps找到國小的位置並找到回家的路線，也學會了用Google Earth從宇宙看地球和其他行星，這個我本來不會，還是馬鈴薯頭教我的。 英文課 或許是基本句型一、二年級就學過了，三年級每次會依據主題教一些單字，他學到了文具、鉛筆盒的英文怎麼說。馬鈴薯頭的聽說還算擅長，也不需要參與英文課考試，所以...

時間過得很快，轉眼間馬鈴薯頭的三週台灣交換學生之旅已經結束。原本想要更頻繁的即時更新在學校的點點滴滴，沒想到自己在台灣的時間又是被切割得徹底，抽時間工作之餘，中午要去學校帶無法接受營養午餐的馬鈴薯頭吃飯再送回去，還有自己的健身課、瑜珈、整骨按摩、更新居留證和看中醫，晚上陪寫作業，接送馬鈴薯頭和馬鈴薯頭爸的網球課，最終只能匆匆地記下想寫的主題，回瑞士再慢慢完成。 這篇文章想談論馬鈴薯頭在台灣對於自我認同和文化融入的轉變。或許是念了三年級，班上同學的喜好變得很明顯而且有感染力。第二天參加運動會時，馬鈴薯頭第一次接觸到Energy的星期五晚上和十六蹲，後來在課堂上學到我小時候放學的口號「老師再見，小朋友再見，大家明天見」。 上學的第二週起他問我卡皮巴拉是什麼，跟他一起找以後才發現這是近幾年從網路上紅起來的水豚君，長得像是豬和老鼠的合體，各大書局的各種文具用品都可以找到牠的蹤跡。馬鈴薯頭在去鹿港的校外教學時，入手了第一個卡皮巴拉扭蛋，扭到粉紅色的還跟女同學交換了較大的卡皮，接著在台灣又陸續入手了兩個。最後在大書局把一個體積不小的卡皮巴拉絨毛娃娃納入麾下，從此就變成他指定的陪睡玩偶。在瑞士時的馬鈴薯頭只對帥氣和男性化的東西有興趣，像是搖滾明星、足球明星等，對可愛的東西幾乎無感。自從開始交換學生後，竟然開始對著卡皮巴拉喊著好可愛，然後對祂的絨毛娃娃又親又抱，讓我驚訝同儕的影響力真大。   在海外出生長大的小孩，自我身分的認同也是一大挑戰，看到不少孩子都覺得台灣是媽媽或爸爸的故鄉，自己還是認同生長念書的那個國家。有鑑於此，馬鈴薯頭兩歲時我就洗腦他，他是一半瑞士人，一半台灣人。他照著說了兩年多後，上幼稚園時突然跟我說，他是瑞士人，不是台灣人，讓我玻璃心碎了滿地。不過身分認同是自己跟自己的事情，父母也無法強制他，我也就接受了。這一年半來我們去了台灣五次，有了家族中兩位長輩的關愛，並參加了台灣的營隊和課外繪畫班，再加上兩次交換學生的加持，終於讓他能在九歲時自然地說，「我是台灣人也是瑞士人。」或許因為身處台灣，他還把台灣人的順序放在瑞士人前面。 最可怕的台灣化要屬在交換學生的最後一天，馬鈴薯頭問我知不知道「紅蜻蜓」這首歌。我急忙說，等等，你是說小虎隊，有三個男生的那首紅蜻蜓嗎？原來是一位同學要在全班面前演唱這首歌，老師讓大家一起看了這首歌的MV，他說裡面有一幕是其中一個男生跑掉...