幼兒教育(60) – 天生不愛閱讀的孩子 (2)

瑞士的教育系統有一部分其實是隱性的菁英教育：他們會挑出大約30%有讀書天分的孩子進入大學體系，其餘的則進入技職體系學習一技之長。這樣整個社會才能順利運作，不會只培養出一群只能坐辦公室的人。如果有升學打算，不論在哪個國家，閱讀能力都是最基本的要求。

朋友的小孩當中也不乏不愛閱讀的，但有些還是能順利升學。因為其實不喜歡閱讀沒關係，重點是至少要訓練到能夠迅速理解文章，並正確回答閱讀測驗的題目。

瑞士多數小學老師對閱讀的引導偏向佛系，會鼓勵但不會強迫。這對於本身就不排斥閱讀的孩子很有效，但對那些對閱讀感到害怕的孩子來說，缺乏外在推力，往往就會一直停滯不前。

馬鈴薯頭的嚴師可沒那麼隨和，她不管孩子喜不喜歡閱讀，就是每兩週帶他們去圖書館挑選兩本符合程度的書，回家後必須完成線上閱讀測驗。傳統瑞士小學老師秉持假期就是要好好玩樂的原則，假期幾乎不會有功課。但嚴師照樣在假期前兩天帶全班去借書，假期結束後的週一就要檢查是否完成測驗，週三還有數學小考。我們只好把那兩本書飄洋過海帶回台灣。班上三個無法閱讀中長篇書籍的男孩也沒能逃過嚴師的魔掌，她讓他們挑選低年級的短篇書，作業還是得完成。

親師面談後的第一個月，馬鈴薯頭花了好大一番功夫，才啃完三、四本超簡單的低年級讀物。幸運的是，他在圖書館找到自己難得喜歡的書。第一個救星是德文版的《屁屁偵探》系列，雖然文字不多，但閱讀樂趣十足，讓他初次感受到閱讀的快樂。第二個救星是以《Minecraft》為背景的圖文小說 Das Dorf 系列。這系列原本都是大量文字的版本，近兩年才推出圖文版，馬鈴薯頭超級喜歡這系列的圖文小說，每次借回家都馬上完食，是他少量有動力在家裡閱讀的書。

我們圖書館的藏書不多，他喜歡的這兩個系列書本數量有限，很快讀完之後便提不起勁再看別的書。後來我在圖書館網站下方發現推薦書籍的功能，抱著「可能要等很久」的心態把這兩個系列尚未借到的書都輸入進去。沒想到兩週後去還書時，圖書館已經把它們採購回來了。

他花了一個月讀完所有這兩個系列的書後，對閱讀就沒那麼排斥了，甚至能閱讀《Der Räuber Hotzenplotz》這種黑白印刷、文字多、插圖少的作品。不過接下來就一直找不到讓他有動力繼續看的書，常常看了幾頁就放棄。

之後嚴師實施每兩週讀兩本書的制度，馬鈴薯頭開始借回《三個問號偵探團》的系列書。習慣較少閱讀中長篇小說的他，經常在開頭被一堆新角色搞混，記不住他們說了什麼，讀到第二、三章就崩潰，前後接不起來，不知道故事在講什麼。

身為那種「什麼都要會、什麼問題都要解決」的媽媽，我靈機一動，在 Spotify 上找到了《三個問號偵探團》的有聲書版本。雖然不是逐字朗讀，而是以劇情為主，但每一本都有音檔，且全數免費。我讓馬鈴薯頭讀到卡關的地方就先暫停，轉而聽音檔理解劇情後再繼續閱讀。

這個方法果然奏效，馬鈴薯頭終於能完成更多閱讀測驗，Antolin平台上的閱讀得分也從不到100分慢慢攀升到破千分。後來甚至不需要再聽音檔，就能順利完成閱讀。有一天，那位平時嚴肅、少有鼓勵話語的嚴師，居然突然對他說：「你的閱讀測驗分數進步很多，很好。」雖然不是我被誇，但從馬鈴薯頭的轉述中聽到這句話，我還是感動得亂七八糟。從這位嚴師口中得到稱讚，真的就像中樂透一樣，她真是標準的賞罰分明。

除了靜態的閱讀，嚴師還要求朗讀的速度、準確度和抑揚頓挫。為了增加孩子們的動力，她發給每個人一張紙，回家朗讀書本內容給爸媽聽，朗讀幾頁就可以在隔天放相對應數量的乾玉米粒到一個透明罐子裡。當全班合力把玉米粒填滿後，就能在課堂上看電影、吃爆米花。

直到現在，我還是不確定馬鈴薯頭到底喜不喜歡閱讀。他平常在家不太會主動拿書出來看，但卻莫名養成了「無聊的地方一定要看書」的習慣。一開始是在坐火車去看奶奶的時候發現，他的閱讀進度特別快。後來在台灣上學時因為忙著寫台灣的功課、打網球、上滑雪課，幾乎沒有時間看書。等到快開學才想到要完成閱讀任務，只好在麥當勞、機場排隊、貴賓室等地方臨時抱佛腳，總算在開學前完成了超過兩本《三個問號偵探團》。