到底什麼樣的人適合升學？每個國家的教育制度大多是由一個個漏斗組成的，時間一到就會檢視每個人的能力，篩選掉一些人，當然沒有一個制度是完美的，也總是會有遺珠之憾，有些能力特別出色的人繞了許多彎路後還是能重回升學，但大部分的人還是很難有強烈的意志力和周圍的人做完全不同的事情。
台灣的孩子在資優班或升學聞名的私校，家長可以全權讓學校主導孩子的學習和升學。瑞士前1%的績優生也類似，只要把在校成績衝高，幾乎就是升學的保證了。資質中等或中上的小孩怎麼辦呢？馬鈴薯頭班上有超強的印度女孩、西藏男孩，西藏男孩是數學天才還自己超修把小學數學都學完了，三年級去考給三、四年級的袋鼠數學就拿到了全國1%。馬鈴薯頭和律師小孩頂多只能輪流拚個三、四名。在升學率40-50%的德國，這個成績或許能躺著進文理中學，但瑞士第一次篩選只有15%的錄取率，要升學還真的要很拼。
同樣是瑞士人家長對孩子升學也會有很兩極化的態度。班上同學的瑞士媽媽很積極，爸爸是律師事務所老闆家裡銀彈充足，一定會傾盡全部資源把孩子推向升學。我辦公室的55歲瑞士學徒出身的同事D又是完全極端的典型，兩週前在公司跟他喝咖啡時，他問「聽同事A說你要小孩上文理中學。」為了避免被誤認為亞洲虎媽，我連忙否認的回答「這是他自己的決定。」D說，他居住的小鎮上升學率很好，也有不少家長很積極在小孩學習上使力，他認為這是不對的。我問D，如果孩子想要努力，當家長的不應該幫忙找資源嗎？D回答，學習是孩子自己的事情，如果下定決心應該是要自己主動學習，有問題再拿來問家長，而不是由家長主導，把他們推進升學的窄門。
對於他的看法我持保留態度，家長真正要避免的不是積極幫助想要升學的孩子，而是不要逼明顯對學習沒興趣的孩子去念文理中學。有些孩子是數理天才但不擅長文科，如果家長能提早發現孩子的挫折，安排適當的資源疏通卡住不理解的地方，那他在文科也可能發光發亮。
以前一直認為考試成績是決定是否能在蘇黎世州的升學關鍵，但是後來跟其他前輩媽媽聊天後發現我大錯特錯。俄國網友媽媽建議要把在校成績拉高，如果在校成績接近滿分6分，躺著就能進去文理中學，因為大考就算考不及格的3.5分也可以華麗登上升學之路。朋友A的女兒就是走這個路線，拿到5.75分靠近滿分的在校成績，只需稍微準備一下考試就輕鬆通過篩選。
另一位女兒在念蘇黎世大學的前同事分享，她女兒當年在校成績5.25分，考試成績沒有特別突出，所以差了0.1分飲恨，後來念了專門準備第二次分流的私校，才在國二畢業後順利進入文理中學。她認為在校成績平均沒有5.5分的話，考上的機率就小很多。
在馬鈴薯頭的班級，數學要拿接近滿6分是非常困難的，因為練習題太少，自己買到的練習題也都只是重複刷原本就會的基本題，進階題無從準備也沒地方可以練習。德文則是聽說讀寫都要樣樣強，光是「說」這點，德文會話超流利、平時講話聲調超好聽的馬鈴薯頭，三年級時因為朗讀不夠大聲和抑揚頓挫不夠明顯，評分時被扣分扣到不及格，最超討厭的閱讀竟然拿最高分，讓我有點擔心五年級下學期要算在校成績時是不是頂多拿個5.0分。
老師的給分我們無法控制，但是以純數字分析，還是能找到一個投資報酬率最高的。第一次分流性價比最高的是培養德文寫作，因為在校成績的德文總成績佔25%，寫作又佔其中聽說讀寫的四分之一，所以和學校成績合起來的加權比重是6.25%。考試德文成績佔25%，其中寫作佔了50%，所以總分加權比重是12.5%。光寫作這個單項就佔了6.25%+12.5%=18.75%，等於將近五分之一的升學成敗是由寫作決定的，更別提寫作練習通常也是在複習文法和改正拼字錯誤，能間接帶動整體德文。
當天參與講座的其中一位家長是馬鈴薯頭班上的白領印度家庭，其學霸女兒是五歲就開始閱讀英文小說的書蟲，德文閱讀測驗系統Antolin是班上最高紀錄保持者，三年級參加袋鼠數學考試時就勝過全國70%的三、四年級的應考學生 (這個競賽通常只有數學中上的才會想報名)。
印度爸爸會後的喝飲料交流竟然很擔心的問主講者，他們在家裡不講德語，很擔心女兒的德文能力不夠好，到底該多久以前準備還有要怎麼準備呢？主講人建議如果德文不是在家裡和爸媽溝通的語言就要拉長戰線，在小四的下學期就找他們開始一對一的評估加強弱項。連學霸都在擔心升學想要提早偷跑，可以想像馬鈴薯頭到升學的那一年是一場硬戰。
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