瑞士的幼稚園的課綱通常老師有很大的主控權，也很流行老師設計一個專案，讓所有小朋友一起參與，從實作中學習。今年馬鈴薯頭幼稚園花了一個月的時間動員將近四十個小朋友，一起呈現一個叫做「我的城市」的專案。 「我的城市」第一階段請孩子們畫出自己住的城市的樣貌，課堂上應該也會有相關的引導和討論。馬鈴薯頭畫了一個俯視圖，是從城市上空看到的高速公路和房子，應該是跟我們常常搭飛機去旅行有關。 第二階段引導孩子思考組成城市的重要元素，除了住家以外，還有和大家生活息息相關的超市、學校、警察局等各種功能性機構，然後帶出每種職業的人都各司其職才能維持整個城市的運作。 第三階段是用戲劇和園遊會互動的概念，邀請家長一起參與呈現整個專案。家長們被邀請到學校，進場時會收到一張寫有孩子名字的信用卡。活動開始時所有孩子們都安靜地倒在地上一動也不動，老師接著宣布「早上五點」，負責開電車的小朋友爬起來，要開始上工了。「早上六點」，超市人員也起床上班去了，能睡到最晚的是披薩店員工和馬鈴薯頭扮演的加油站人員。 小朋友都開始各司其職開始工作後，家長們要充當客戶去各家店消費。如果要去馬鈴薯頭上班的加油站消費，要先選一個厚紙板做的汽車開進去，馬鈴薯頭會為大家拉管子把加油加滿。沒有要加油的也有很多產品可以選購，例如棒棒糖、今年歐洲杯的足球球員卡等。 接著老師宣布「中午十二點」，小朋友們要把商店「營業中」的牌子翻面變成「休息中」，然後拿著自己的信用卡去超市買三明治或去披薩快餐店吃午餐，等休息時間過後才會再度營業。 這個專案並不是很複雜，但是要三四十個年紀只有四到六歲的小朋友一起合作，每個人都知道自己什麼時候要做什麼，實在也不是容易的事情。比起我小時候期末成果發表的上台跳舞等活動，我更喜歡我們幼稚園的專案，小朋友能藉由這個活動認識整個社會運作還蠻有意義的，看得出來老師很用心在設計，就我所知每一年的專案內容也都不一樣，對老師也是很有挑戰性，能夠把教育理論實驗呈現在具體的活動中。 我很喜歡馬鈴薯頭的幼稚園老師，很善於引導觀察孩子，雖然很可惜要搬家換幼稚園，但就算留下來老師也要調到另一所幼稚園去了，原本的班級也要拆班分配到附近其他幼稚園了。 有鑑於之前幼稚園我自己家長圈的networking實在少得可憐，我這次在搬家前積極佈局，先在地區家長社團認識了兩位同校同學的媽媽，還跟其中一個同學的德國媽媽約了兩次play da