瑞士台灣媽媽的親子教育

自從一年前參加媽媽群組以後，我就一直幻想馬鈴薯頭能在三歲時流利使用英語，然後開始進行自然發音，之後進入閱讀的世界，像群組厲害的孩子那樣四歲開始念章節書。會對英文學習有這麼多幻想，是因為覺得自己當初沒有機會從幼年就學英語，沒有厲害的口音，字彙也限於外國人學英文學會的字彙，無法用很道地的英語。不過一切的計畫，都在我進行中文和多語學習後被擺到後面順位。我們住在瑞士，孩子之後成為中文文盲的機率很大，一定要在小學前全力衝中文閱讀。 我們之前做過很多努力但都失敗，直到兩歲十一個月時，我突然想到臉書群組曾經看到一些美國媽媽很會手做，做worksheet或遊戲讓孩子一面玩一面認字，就拿基礎漢字五百的頭六個國字來，自己設計了四款遊戲。 玩完頭六個漢字以後，開始跟馬鈴薯頭指讀基礎漢字五百，他一開始有點抗拒，但我有卡通可以跟他交換條件，看完卡通以後要看漢字五百。有時候會失敗讓他耍賴逃走，我不會生氣或懲罰他，因為下次還有機會不讓他逃掉，壞了中文的胃口就不好了。就算他願意指讀，也通常花了一兩分鐘念了2-4個句子就不玩了。我們就這樣盡量每天玩念一下，不知不覺竟然指完了第一本的二十個單字，花了一個月左右的時間，而且後面幾課甚至不太需要遊戲就可以記起來了，愈來愈順，目前已經進入到第一階段第二本的前面。 基礎漢字五百最棒的地方就是他會利用教過的單字，組合出配合繪本圖案的句子，讓指讀變得好玩有意義。小朋友就算前幾課的字沒記熟，後面的課這些字也會不斷的出現，多看幾次就會記得了，讓我終於覺得當初荷包大失血得非常值得。令人驚奇的是，小朋友的記憶力驚人，很多字昨天指讀過幾次，今天再遇到的時候還是記得，不過只限於中文字，馬鈴薯的英文字母或日文五十音現在還是認不太起來，或許也是我還沒找到有系統的教材。 馬鈴薯頭三歲整，嚴格來說不符合蒙特梭利的視覺敏感期4-6歲，之前也曾聽專家說不要急著讓小孩子認字，讓他多享受一下看繪本圖案的時期，所以我一直沒有認真開始。但是隨著目前進度愈來愈順，我也開始懷疑，蒙特梭利的視覺敏感期有沒有可能藉由被觸發而提早發生呢？我是反對過度早教的，但是目前識字發展得很自然，馬鈴薯頭也對於自己能閱讀感到洋洋得意，開始展現對文字的興趣，例如在繪本上會開始注意裡面學過的國字。 台灣的媽媽們對於英文願意花很多錢買繪本上英文課，但是對中文的態度都是上小學就會了，不用特別加強。不否認台灣...

雖然讀者大多住在台灣，但我們外語學習目前還沒有太大的進展，所以就來插播一些其他主題。 馬鈴薯頭目前的中文程度大概跟台灣一般小朋友差不多，當然比起表達能力好的小女生差一截，字彙可能也少一點，但跟媽媽還可以聊托兒所發生的事情。當然在海外如果家裡爸媽都是講中文，孩子口語可以更好，我們資源有限，能達到這個程度我已經很滿足了。以為這是常態，但聽到不少例子孩子三四歲就已經拒絕說母語了，尤其是發現父母一方能說當地語言後，就開始偷懶不使用這個弱勢語言。聽過最經典的例子是我俄國同事全家都用俄語溝通，大女兒更是英德俄三語流利使用，但快四歲的小女兒竟然已經拒絕說俄語，堅持要用德語。這些例子讓我開始思考，到底是什麼因素造成海外多母語的小孩，到最後竟然變成單母語呢？ 小孩子一開始可能發展雙母語，但是去托兒所或幼稚園以後，環境語言變得比較單一，他們一整天吃喝拉撒睡，還有最重要的同儕間都需要當地語言，久而久之和另一個在家裡用的母語差距愈來愈大，如果再發現父母能講當地語言，當然會趁機偷懶，找最不花頭腦的語言溝通。所以如果爸媽的環境語不流利，是成功的第一步。 另外共讀也是增加字彙量很大的助力，目前快滿三歲的馬鈴薯頭還無法針對書的內容發表太深入的意見，但他漸漸的會評論他在書上看到的東西。如果他想說話，我唸到一半就會停下來等他說完再繼續。我們的書在兩歲半到三歲看最多的是經濟實惠的小小牛頓，因為裡面主題很多，學到的字彙也會很多元，有時候也會學到比較深的，像是花朵的授粉和昆蟲從幼蟲到羽化的過程，或蜜蜂螞蟻的生活狀況。我的生物科學知識其實很薄弱，很多都是考完試就忘了，趁著共讀也學到很多東西。這些主題都是平常生活不太可能會聊到的，週間晚上都是在趕行程吃飯洗澡睡覺。 玩角色扮演的遊戲也是增進語言能力很好的方法，例如我們在閱讀完星期八幼兒雜誌，如果看到馬鈴薯頭有興趣的主題，就會來角色扮演，我念完一段，我們演一段。馬鈴薯頭最喜歡的是富老闆與窮鞋匠的故事， 我們也喜歡玩大野狼與七隻小羊的角色扮演。不過因為我們有進行多語教育的緣故，我也常常用法語和日語玩。 最後最重要的一點就是傾聽，每次馬鈴薯頭開口我都會欣喜的等他慢慢說完，或是多問問題鼓勵他開口。我發現在瑞士的家庭主婦比較有耐心聽孩子講話，我們托兒所家長應該是因為每天都在趕著上班和接送孩子，幾乎沒有看到他們會跟孩子對話。我自己成長的背景，父母工作很忙...

雖然和語言學習沒關係，但我想換個主題分享一下瑞士的幼兒相關議題。 馬鈴薯頭目前才三歲整，但我們目前為止已經要換第三個托兒所了。原因是出在我一直在換工作，公司A剛進去時覺得超棒我會在這裡待一輩子，但工作兩年後發現老闆機車而且工作內容我很不喜歡，再加上公司要重整把部分員工移到波蘭，我就進去了公婆家附近的一家中型公司B，一方面也是想讓馬鈴薯頭給婆婆帶幾天，全家也可以常常跟公婆出去玩。搬進來四個月後公公就得癌症，半年後就過世了，我自己也發現選了一家有史以來最爛的地雷公司，每天都很不快樂，還要抽空跑面試準備面試，壓力很大。終於在找了一年以後進入了我夢寐以求做夢都會笑的公司C，於是我們也要再度找托兒所了。 我們第一次選托兒所時，是我在公司A懷孕時，分別去參觀住家附近一家私立德語托兒所和雙語托兒所，雙語托兒所感覺很國際化，環境也比私立德語的好，我們就傻傻地下訂了，也沒再參觀其他家。後來跟同事聊到，她說她參觀過非常多托兒所，最後選擇我們家附近山坡頂上的其中一家公立托兒所，因為這是最好的。我聽了以後，頂著七八個月的大肚子去參觀，看到那裡的孩童在非常大的大草原上瘋狂奔跑嬉戲，臉上都掛著滿滿的笑容，跟之前那家雙語死氣沉沉的感覺差很多，於是就立刻反悔，最後選在A公司走路七分鐘左右，有大花園的類似托兒所。馬鈴薯頭和我在那裏度過非常好的時光，要走的時候我還覺得超級捨不得的，請所有老師分別錄一段對馬鈴薯頭說的話，後來也有回去看過他們一次。 第二次選托兒所時是我搬到B公司附近，因為有前幾次經驗發現私立托兒所環境不佳，我們只參觀了幾間公立托兒所，最後鍾情於家裡走路七分鐘的超棒托兒所。馬鈴薯頭入學時兩歲，能參加的活動很多了，我發現這家辦學非常用心，看似都在玩的活動，其實包含了彩繪、一起做麵包或烤蛋糕、布置一個主題，例如這週是大家扮演海盜，下週是扮演警察，還一起彩繪警車。平常也會教春夏秋冬的主題，教春天的時候還用到了十四隻老鼠作者岩井和朗的森林裡松鼠系列，並且教他們春天會有什麼昆蟲植物，這個托兒所的教學比之前那家更有組織更用心，能排候補進去我們覺得非常幸運。 第三次也就是這次大搬家的托兒所，我們搬回蘇黎世市區，發現能選的托兒所真是夭壽多，家裡附近走路三分鐘就是一家有名的私立雙語托兒所，走路五分鐘是一家私立德語托兒所，走路20分鐘是一家中英德三語的蒙特梭利。搭公車的話，門口到門口約七分鐘有...

自從開始了多語教育時間不夠用以後，馬鈴薯頭的英語一直沒什麼大進步，本來以為英語系列應該在寫完第一篇以後就要斷頭了，沒想到我竟然還有機會再寫心得文。 前陣子某天在群組聊自己孩子的英文進度，不少媽媽都說，群組裡的成功的媽媽們現在已經在帶四五歲的孩子看章節書了，自己的孩子還在幼幼班。我也附和說馬鈴薯頭現在只會說數字和顏色，也還在看非常基礎的 Penelope 卡通。 跟大家聊完以後我正好想到家裡之前買的 Usborne 貼紙書還有好多沒用過，就拿來跟馬鈴薯頭一起玩，因為書是英文的，我就很自然的用英文跟他對話，問他，你想把這個蘋果放在樹上還是地上呢？他一開始沒回答，逕自貼在地上，我就用英文重覆「 on the ground 放在地上」等句子，講了兩三次以後，他竟然開始重複我的句子，然後還自己加碼「 on the grass 放在草地上」。我立刻李組長上身，眉頭一皺，想著到底是誰教他 grass 這個字的阿？好像很久以前看過一兩次寰宇迪士尼的某一集，有一首歌有提到鳥兒在樹上還有洞在草地上，難道是從那邊學到的嗎？ 我非常驚訝的繼續跟馬鈴薯頭玩下去，發現我講的英文他都聽得懂，他會先重覆我的句子，然後就會自己說了。馬上跟群組媽媽們分享，她們說是時間到了，輸入量到達一定程度就會輸出了。 簡單回顧一下我這一年來的歷程。一開始斷斷續續看的寰宇迪士尼主課程兩個月後，馬鈴薯頭對迪士尼產生排斥感，我們用了海尼曼、牛津樹等繪本走了幾次後，因為馬鈴薯頭沒興趣就停止了。最後他的英文時間只剩下非常偶爾會看的 Paw Patrol ，也就是汪汪對立大功英文版。可惜這個卡通我覺得節奏太快，聲光效果也多，對小小孩的眼睛和腦袋可能會有不良影響，只好把播放調慢，然後停止給他新的卡通。或許因為他發現怎麼看都是前五集很無聊，就漸漸的不點播了，我也順勢說這個卡通壞了。 今年五月回台灣時買了 fly guy 系列，他一開始還蠻喜歡的，願意乖乖坐著聽完薄薄的一本，但也是好景不常。後來我在衝中日法文，先是消化台灣搬來的六十幾本中文繪本雜誌，接著日本巧連智到貨，每天忙著看巧虎書和卡通都沒時間了，於是我們的英文書櫃就開始積灰塵了。到此他英語只剩下日常生活中偶爾聽到的爸媽的對話，會說「偶爾」是因為我跟先生平日晚上都會各自用中文和瑞士德文跟馬鈴頭互動，彼此講話的時間比較少，理論上...