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目前顯示的是 2月, 2019的文章

媽寶音樂 (4) - 媽媽親征的理由

我是一個琴藝不佳的媽媽,會打算自己出馬是因為以下原因: 一、時間地點皆彈性:音樂和語言一樣,與其一周接觸半小時,然後要花兩小時左右準備和交通,還要看少爺的心情決定配不配合,不如在家裡即興來一下,少爺點頭的時候再進行。時間可長可短,心情好的時候能弄個半小時,有時候突然不想配合,五分鐘內就結束也沒關係。 二、可自己控制進度:去外面歡樂的PG音樂課,玩的性質遠大於學習,其中很大的原因也是老師只有一個,要控制全場就必須要用一直帶遊戲 ,再順便帶入一點音樂的概念,要不然小孩覺得無聊馬上走人不會跟你客氣。我自己上課,可以找到合適的教材,直接讓孩子進入課程重點,例如我們大概花三次,總共半小時的時間,教會了簡單的樂理:四分音符、二分音符、全音服等。 三、省錢省時間:這是最實際的,在瑞士任何課程都非常昂貴。我不是全職媽媽,周間不會有晚餐以後給孩子上的才藝課。周末我們要放鬆、坐火車或騎腳踏車出去玩,現在周日又有日文陪玩哥哥會來,完全抽不出任何時間去上課,所以只有媽媽教或完全不學的選項。如果要等方便的方式,倒是可以像我俄國同事那樣,送女兒小學以後去跟學校合作的音樂教室學習,但是因為下面的第四點,我不想要等這麼久。 四、音樂愈早學愈好:小孩子的大腦還在發展,學音樂或語言等才藝都是刺激大腦細胞的方式,對他們頗有益處。在香港某家音樂中心的網頁上,有引出美國UCSD大學的研究,表示說中文的小朋友有絕對音感的人比說英文的多,而且愈早接觸音樂的孩子,愈容易培養絕對音感。根據維基百科,有絕對音感的人能夠能知道所聽到的聲音的實際音高,並說出音名,也能能直接唱出樂譜的實際音高。另外3-9歲是兒童進行絕對音高訓練的敏感期,可以用唱歌的方式訓練。 五、只要有心,什麼都可以教:自從我發現我的彆腳日語可以把馬鈴薯頭帶一點起來以後,我發現沒有什麼是不能教的。只要有點基礎再加上有心研究還有好的教材,誰都可以當好老師。當然到比較進階以後,可能需要專業的來,那時候孩子也大了,有點基礎去上課省時省錢,專心度也比較夠。 六、媽媽自己開心:跟其他媽媽聊過以後,我才發現我非常適合當老師,因為我有耐心脾氣好,並且很享受媽寶自學的親子時光,看到孩子的進步更是讓我動力十足,願意犧牲下班後的時間,以後這會是我跟兒子之間非常美好的回憶吧。 以前覺得自己教音樂好像是天方夜譚,因為我除了琴藝不佳、樂理不好,學...

媽寶音樂 (3) - 兒童鋼琴的起步

上集原本打算藉由回台灣密集的上課讓馬鈴薯頭慢慢領略到音樂,學一些拍子甚至是摸鋼琴,沒想到他配合度低,浪費錢事小,浪費了我們的寶貴的回台度假時間實在太不划算了,於是我沉寂了長達半年之久,沒心情再想學音樂的事情了。 某一天我搜尋網路上一些小朋友學鋼琴的心得,發現一個鋼琴老師也有教自己的幼兒彈琴,她的心得是,鋼琴琴鍵重需要一定的指力才能彈,對小朋友是很辛苦而且挫折的,所以她選擇買高級的玩具平台鋼琴,讓小孩子先從彈琴中找到樂趣,等到四歲以後再慢慢轉到鋼琴上。這位鋼琴老師大概也是孩子三歲時開始帶領她彈鋼琴,她的心得讓我得到了靈感,決定試試看自己帶馬鈴薯頭的音樂。 買玩具鋼琴到最後一定會占空間最後淪落垃圾場,加上使用年限短,我們家又有電鋼琴,比起鋼琴琴鍵算輕的,所以玩具鋼琴的選項馬上被我剔除。作為替代品,我搜尋到Usborne出的My first keyboard book,看起來似乎能當小朋友鍵盤的替代品,就下單了。這本書把樂譜轉換成顏色,讓孩子能照著彈出一些知名的簡易版曲子,讓孩子開始對自己彈奏這件事情感興趣。缺點是鍵盤沒有很靈敏,每個鍵都需要一定的反應時間無法彈快,而且一次只能彈出一個音,無法彈和弦。馬鈴薯頭一開始很有興趣,但他還是個不太聽指揮的屁孩,只能說服他給我一兩次拉著他手彈的機會,之後就會跑走了。另外我發現,小小孩其實不太能一心二用,眼睛無法注視著樂譜手同時彈,他會忙不過來。 跟上面教材同時買的是我搜尋英國美國亞馬遜暢銷兒童鋼琴書後,找到的芬貝爾兒童預備級,後來發現台灣也有翻譯本。沒想到效果意外的好,不知道是因為馬鈴薯頭有點音樂天分,還是因為這本書抓得住所有孩子的心。 我們這一代在台灣學鋼琴,通常是直接坐在鋼琴前面,老師開始教看譜以及簡單的彈奏,慢慢累積上去的,用的大多是拜爾可樂弗,優點是技巧紮實,缺點是教材較無趣。芬貝爾預備級完全打破這個邏輯,讓我一開始有點摸不清楚頭緒。據說台灣目前的鋼琴老師還是偏好教導傳統的教材,大概是因為鋼琴老師自己從小是這套訓練上來的,覺得最有把握,沒特別研究過新教材的話,實在不知道重點在哪裡。 之後預計會分享一些芬貝爾我目前帶了約一半的心得和教材照片,希望能鼓勵一些和我類似背景的媽媽們一起加入媽寶音樂的行列。

媽寶音樂 (2) - PG的音樂課

馬鈴薯頭的奶奶在當初養育自己的小孩時,也讓小孩學樂器,大兒子學了五年鋼琴以後完全沒興趣宣告失敗,二兒子 (也是馬鈴薯頭的爸爸) 耍叛逆不學熱門的鋼琴小提琴,選了手風琴還跟著學到高中才停止,小女兒跟著學校樂團拉小提琴,據說當時拉得也不錯,但二兒子跟小女兒長大以後都不願意碰當初學的樂器了。 雖然馬鈴薯頭的爸媽樂器都學得不精,但馬鈴薯頭在兩歲半後愈來愈顯現對音樂的興趣,他一個人在玩小汽車時,會哼著聽過的歌,之前和我共學日文時,會一起唱著DVD裡面的日文童謠,後來也會唱波力和湯瑪士小火車主題曲。前一家托兒所的老師也在評估表裡特別提出來,馬鈴薯頭是個愛唱歌的孩子,大家圍成圈圈唱歌時,唱最大聲的就是他。 剛好去年我們回台灣,我特別讓馬鈴薯頭體驗一下台灣的音樂課PG,幾乎整個假期都在上課。效果呢?很令人失望,馬鈴薯頭本來就是個害羞的小孩,所以跑了這麼多課程,他都在耍害羞一個人在後面跑來跑去,或不配合參與課堂的活動。台灣這幾年私人教室開PG真的愈來愈多,可惜我娘家的區域沒什麼課程,我們不願意冒險騎機車載小孩,所以都必須要坐公車跑很久,爸媽小孩都很累。分享一下各個音樂PG課都在做什麼: 蜻蜓老師日文律動:我們當初是為了學日語才報名的,剛好趕上蜻蜓老師開課第一堂, 老師選了四首日文歌,配合動作和小道具,藉由歌詞認識一些簡單日文。上課之前會先發音樂讓我們熟悉,蜻蜓老師不愧是日語律動界的第一把交椅,整個流程掌握得非常剛好,也會做一些效果讓孩子好奇裡面是什麼,並在小小孩快要無聊之前換另一首歌。回去以後我不斷的唱給兒子聽,我們現在全家都會唱當初學過一次的歌了。 某老師音樂課:因為蜻蜓老師上課的地方離我娘家很遠,既然已千里迢迢而來,就乾脆順便報同教室的下一堂課。因為蜻蜓老師上得太精采了,以至於馬鈴薯頭對接續的這堂課興趣缺缺。老師先用宮西達也的繪本講完以後,才開始帶一些簡單的音樂,但我已經不記得上過什麼。 奧福音樂課:奧福標榜讓孩子動來動去,有蠻多活動的,但馬鈴薯頭都在後面跑步不太配合,有點可惜。上的課剛好用十二生肖做出一個順口溜來打拍子,我回去以後也不斷念給兒子聽洗腦。 一對一鋼琴課:是在娘家附近的一個鋼琴教室問到的,他們提供家教老師教學。老師說大部分這個年紀的小朋友還是以團體班為主,個人班一次半小時,所以馬鈴薯頭上課會亂跑是正常的,老師想教的是打拍子這個概念,後來說服不...

媽寶音樂 (1) - 曹老師音樂教室

我從小就喜歡音樂,歌聲還好但還算能唱準,五六歲時媽媽問我要不要學鋼琴,我開心地答應,沒想到上沒幾堂就被當時南投知名的曹老師敲手指哭了,跟媽媽說我不去了。直到小學四年級時,我發現自己還是很喜歡鋼琴,就跟媽媽再提學鋼琴的事,媽媽不知道為什麼還是送我去曹老師家了。 曹老師音樂教室是個很神奇的地方,便宜到不可思議,一個月只要八百元,一星期可以上兩次各一小時,後來才變成一次一小時。他跟老婆都是音樂老師,家裡大概有七八個擺有鋼琴的房間,每次同時會有很多小朋友彈,他會一個一個巡房,所以每位小朋友大概可以分到15分鐘的時間讓他指導,他不在的時候就繼續練習彈自己的。那時候南投的物價,一對一的鋼琴老師應該一小時也要五百元,不難理解為什麼曹老師家總是滿的,不過現在看來其實並沒有很划算,等於上15分鐘兩百元,一小時也要六百元,但是大部分爸媽不會知道教室在做什麼,只覺得很便宜就會買單了。 等待上課的方式有點像是診所看醫生那樣,老師會跟你說三點到四點來,但是永遠不會準時,可能是因為會有小朋友臨時來補課,我常常要等15至30分鐘,等待時間很無聊,幸好曹老師家總會有幾本老夫子和象棋跳棋等,運氣好可以打發時間。曹老師不像小時候那麼嚴格打手了,變得不太要求我,指導也是以示範為主,不會教我把曲子修到好的方法,例如同一個片段一直卡住要專心練那個地方,以至於我每次卡住都是卡同一個片段,該學的東西沒有學到精,混過去就好,只要整首曲子聽起來不要太誇張就好。大小聲也不會要求,更別說是理解作曲者背後想要表現的東西這種深的,我的樂理也不好,手指力度也不對,手指獨立性缺乏,只顧著把譜上的東西彈到,其他都不管。 曹老師家也有彈得很厲害,印象中一個小男生國小三年級就彈得非常擲地有聲,後來想想應該是家人有在盯,但大部分的人彈得都不是特別好,很難聽到小奏鳴曲二以後更高深的曲目,或許是家長在高階時會花更多錢換更適合的老師。彈到六年級時曹老師突然靈光一閃,把我們三個同齡的小女生組成一個小合唱團,奇怪的是我明明沒有說要學唱歌阿!以至於我去一小時,要花半小時的時間在唱歌,也沒學到什麼唱歌的技巧,就是曹老師彈鋼琴我們跟著唱,現在想想應該是曹老師老人的興趣吧,把我們拿來當試驗品,他一直教鋼琴應該很無聊。我那時候覺得自己是花錢來學鋼琴的,其實不想唱歌,但是個性俗仔也不敢講,爸媽也不會關心我的鋼琴進度,每次上課也都是自己...