瑞士台灣媽媽的親子教育

這大半年都在衝中文，也得到不錯的成效，一直沒紀錄孩子外語的學習狀況，想想也是時候更新一下了。不可否認我們在孩子外語放的心力非常有限，成效有限也是可以預期的，幸好馬鈴薯頭對於外語都還沒壞了胃口，對於我安排的學習也不排斥，所以我們就這樣穩紮穩打進步緩慢的跑了幾本兒童法語教材。 去年介紹的 Les Loustics 我們開心地跑完了兩冊，我還是很喜歡很推，最喜歡的部分是第一冊後段的可愛妖怪們和第二冊的動物園和鬼怪，不知道為什麼 Les Loustics 這麼愛鬼怪妖魔的主題，但是課本呈現得很可愛所以並不會給人負面的感覺，連膽小如鼠的馬鈴薯頭都喜歡。到了第三冊卻發現嚴重卡關了，音檔變長單字突然變多，明顯感覺到馬鈴薯頭的興趣降低。剛好看到另一本兒童法語教材 Grenadine ，就換了課本給馬鈴薯頭試試看，從最基礎開始再跑起。 這本書有兩個故事線，主線是國小班級的幾個學生，他們每一課會去不同的場景，例如動物園、盧森堡公園、凡爾賽宮等，副線是本書的主角巫婆 Grenadine 和她的快樂夥伴烏鴉和老鼠等，巫婆是一個少根筋的傢伙，每一課的最後面通常會有一首關於她的歌，例如她請夥伴們幫忙沒有用禮貌句型，被夥伴們糾正要有禮貌，或是家裡太亂找不到東西急得大叫，夥伴們幫她找出來。 跟 Les Loustics 相似的地方是 Grenadine 的音樂超好聽，比較偏爵士風而且都是自編的。 Grenadine 一課會有兩首歌，一首是有學習針對性，例如要學習星期或三餐食物怎麼說，令人驚豔的是還會帶動詞變化進去，第二首歌是巫婆相關的趣味性歌曲，每首歌曲風和曲調都很像。 Les Loustics 的歌曲第一冊以知名的法國童謠為主，也有自編歌曲，例如第二冊的動物園之歌就編得很經典，每首歌都很不一樣很有特色。 Grenadine 的文法還是比較強的，尤其是冠詞變化以及現在式和未來式比較等，會有一個章節專門加強， Les Loustics 比較著重故事性，文法隱藏在故事裡。 這兩本教材我都很喜歡，覺得各有特色能夠互補。沒有外語環境只靠一套教材很難包進去所有的主題和有用字彙，就算是同一個教材難度，學到的廣度還是不同。我們現在還是靠點心時間一周跑個一兩次每次五分鐘左右的教材，進度真的很慢，九個月的時間才跑完兩本 Les Loustics 和將近一本

這兩年下來教識字失敗了很多次，新方法都是一開始被接受後來就討厭了。讀者們應該很驚訝我竟然沒放棄，還繼續研發馬鈴薯頭能接受的新招數。圖案聯想法我們在劍聲系列的教材就使用過，但是孩子沒有很喜歡，用一陣子也沒繼續了。 前陣子在 Youtube 上找到超無聊的直映識字動畫，放一兩集兒子竟然反常的不排斥，甚至重複播放也可以，讓我我隱約覺得這是一條可以走的路。依照以往經驗，馬鈴薯頭的認字靠一般教材和字卡都很反彈，動畫接受度比較高。 趁周末比較有空，我首先把直映識字的簡體和繁體差異太大的字用剪輯軟體剃除，例如「禮」的簡體字是「礼」，「廠」的簡體字是「厂」，學簡體對孩子日後閱讀家裡中文書的幫助不大，又分散注意並浪費珍貴的卡通時間，所以統統剪掉。一些繁簡字型相近的會保留，留待做字卡時再手動訂正。直映識字的影片中段有閱讀一段文字，因為是簡體的不適合我們所以也不保留，影片後段玩認字遊戲太像電動，我看了就討厭所以統統剪光光。原本一段影片有 26 分鐘，被我剪完就只剩下 7-13 分鐘了。剪輯影片非常花時間，但孩子的卡通時間也很珍貴，只有給孩子看最菁華最短的，記憶效果才會好，也能縮短我們的螢幕時間。 我做的複習字卡是把直映識字每個字截圖兩張雙面列印，正面是只有國字，反面是國字外加直映識字的圖案，馬鈴薯頭可以先看正面猜音，猜不中的時候可以讓他透過光偷看背後的圖案一點，再不記得就會宣布答案。有些繁簡相近被我保留下來的，例如「圓」的簡體字是「圆」，「長」的簡體字是「长」這種， 我用立可帶修正後再用彩色鉛筆畫成繁體的。目前用了幾天後發現之前基礎漢字五百學過的字會記得比較好，冷門字像是「苗」「田」「亭」比較認不起來。 我們盡量把每天的螢幕時間限制在半小時左右，先由十分鐘左右的直映識字開場，之後花三分鐘做字卡複習，再選一部優質卡通給孩子看約十到二十分鐘左右，最後再花兩分鐘複習之前的成語，然後用前一篇介紹的成語動畫廊兩集約五分鐘結束一天的卡通時間。 看影片大多是用電腦接大螢幕隔著一定距離，降低孩子近視的危機，不給電視是因為廣告浪費珍貴的螢幕時間，不考慮 Netflix 或直接給 Youtube 是怕孩子沒耐心，一部卡通看幾分鐘就要轉另一部卡通，或是一部看完沒自制力的想看下一部。現在所有觀看內容都是我親自挑選或是親自操刀晚上趁孩子睡著時剪的，孩子觀看時我也

音樂會在市區一個教堂舉行，本來以為會有路人加入，到現場才發現都是 Yamaha 的家長和學員，好幾個日本家庭或日本混血的小孩穿得很隆重，小男孩們都有整套兒童西裝外加領結。有幾個節目是 Yamaha 律動班的小小孩，母親會跟著上台一起表演鈴鼓或動作，小孩子大多表演時呆掉了什麼都沒做，還是看起來很可愛，反正發表會都是自己人看的。也有一位小朋友表演自己創作的倫敦鐵塔垮下來變奏曲。 因為馬鈴薯頭狀況不太穩定，老師讓我們自己決定我要不要跟小孩上台。經過討論，馬鈴薯頭一開始答應他不用我陪，結果到了表演場地又有點反悔了，經過我們的鼓勵他才自己上台。表演前小朋友排成一排敬禮完以後，馬鈴薯頭在舞台上咬著手指頭看著台下發呆，被老師推去找鋼琴才回過神來。本來是一面彈一面唱音符，結果他太緊張了直到中段才開口唱歌，還忘記最後結束時大家一起地拍手。表演完老師也很激動握著我的手說馬鈴薯頭做到了，看來我們對他的期待真的很低，只要沒有太緊張或生氣跑下台已經讓我們很滿意了。馬鈴薯頭對自己能表演感到非常驕傲，還不准我們一起吃他收到的甜點，因為那是給表演小朋友的禮物，還說他明年還要再上台表演，原來上台表演能夠帶給小朋友學音樂的動力。老公也開始作夢，明年馬鈴薯頭說不定能像其他小朋友一樣表演鍵盤的獨奏，看來音樂會對絕望的家長也有激勵效果。 孩子年紀太小外加個性要不穩定，學習鋼琴真是對家長的一大挑戰，大部分孩子讓是家長撐不住放棄了。我只期待能跟著進度走下去，至少把兩年的課程上一個段落，也希望藉由練琴的經驗讓孩子成長成更好的人，知道要學會一個東西需要每天持續不段的努力〔 consistency 和 discipline 〕來克服每一階段的挑戰。 音樂會的魔法沒有持續太久，馬鈴薯頭日常彈鋼琴有時候還是很難叫得動，上課也一樣不配合彈琴和唱歌，他說上課時感到很緊蹦，不想在不熟的人面前配合。讓我感到神奇的是我們在練新曲子時，馬鈴薯頭更快進入狀況了，頭腦想到音符到手指動作的反應時間變短了。現在在練習要進入雙手彈奏的準備，預估再過幾週他就可以做到簡單的左手伴奏了。 分享台灣 Yamaha 的家教老師教我們縮短孩子手腦反應時間的練習： Yamaha 的孩子在第一本課本中後段可以開始，媽媽每次隨意唱三個音，例如 Do Mi Fa ，孩子立刻彈出來。老師說小小孩有能力能記得三個音，