瑞士台灣媽媽的親子教育

我很早就開始了馬鈴薯頭的語言教育，一開始不覺得他是個語言有天分的小朋友。他兩、三歲說中文時瑞士口音很重，三歲教中文識字的時候很排斥而且學過就忘，現在出現過幾次的字就能輕易記得。英文我們剛開始教自然發音時也教到快吐血，明明超簡單的CVC還可以亂拚一通，教過很多次還是不會。一直到兩個月前還是處於這個狀態，沒想到在最近一個半月突然能夠從牛津樹一衝到牛津樹六的獨立指讀。 說是獨立閱讀，其實他還是需要媽媽幫他移動手指，要不然唸到一半會忘記在哪一行。但除了有些比較複雜的字不太會念，需要我告訴他發音和解釋以外，他整篇字多的文章都可以自己朗讀出來並理解意思。 馬鈴薯頭的自然發音只有學到美國系統的K，比較複雜的還沒學到，也沒做太多自然發音的練習。學習發音規則很無趣，所以我們目前休息中。他看到英文能夠正確發音完全是靠神奇的牛津閱讀樹，類似的字看多了就能自己歸結出發音規則，發音例外的字遇到了就圖像記憶整個字記起來。我們主要用的是典範英語版本，內容比較完整，既然內容和原本的牛津閱讀樹一樣，我以後就統稱牛津樹。 我們兩三歲時用牛津樹來共讀練聽力，我會播放音檔讓馬鈴薯頭純粹享受好看的故事。記得當時收到人人推崇的牛津樹，滿懷期待看完了前兩階的幾本書後，隨之而來的卻是一整個大失望。怎麼可以這麼沒劇情，尤其是第一階到底在幹麻？有幾本書只是一堆圖片，下面的字就是重複每個主角的名字Biff、Chip、Kipper、Floppy、dad、mum。 一直到我們真正指讀以後才發現，這些編排都是有道理的，這是一套給訓練自主閱讀的書，如果都拿來聽音檔就失去原本設計的意義了。先以簡單人物的名字開始，之後會開始引入常見字，不斷出現在新文章裡，孩子只要按部就班，一個接一個指讀下去，就能不知不覺把單字記下來。 牛津樹到了第四階以後故事變得很有趣，孩子們開始「穿越」到過去的場景或是身體縮小出現在現實生活中，這個祕密只有小孩子們和其朋友知道，爸媽都被蒙在鼓裡。馬鈴薯頭這個年紀剛好對於魔法、懸疑等主題很有興趣，加上讀本裡面詼諧的英式幽默，他開始迷上自主閱讀，愈念愈好。 以前我都要軟硬兼施他才不情願的學習英文，現在我只要開始大聲說「新的一集是穿越到城堡裡耶，哇，好像很好看」，他就會自動湊過來。看完一篇還要一篇，一直跟我討價還價想看更多。所以我現在都用牛津樹來當讓他從玩樂模式轉換成學習模式的引子，唸完兩篇以

馬鈴薯頭的幼稚園分發在這個月揭曉，我們的幼稚園離家步行五分鐘距離，馬鈴薯頭在托兒所喜歡的瑞泰混血女孩 (已經換人了，不是之前喜歡的女孩) 也去同一所，加上我們告訴他公立幼稚園不像現在的私立托兒所要學習寫字母，以玩樂為主，所以他非常期待。 瑞士的幼稚園等於台灣的中班，由於是義務教育不用付學費，但第一年幼稚園的上課時間只有早上八點半到十一點半，要早一點去或是中午下午的托育和餐費，仍然要額外付出一天約兩千四台幣的托育費。 之前我們曾經考慮過幼稚園要送國際學校以延續英語環境，但後來還是決定教育不外包，要多一點時間陪孩子，我週三週五下午不工作，老公週四下午不工作來照顧馬鈴薯頭。在德語系國家當父母的員工減薪工作算是蠻普遍的，在原職位要求減薪又比找新工作時要求工作較少又更容易。我在馬鈴薯頭一歲半之前一週工作四天而已，但是後來換了兩份工作，一直到現在的公司很穩定又很滿意，就趁馬鈴薯頭上幼稚園的時候跟提出申請獲准。 幼稚園安排念公立的，代表以後不會有現在托兒所的英語環境，這也是促使我三個月前下定決心帶英語閱讀的原因之一。當初在做這個決定的時候馬鈴薯頭學習狀況很差，壓根沒預料到四歲半以後的識字敏感期到來後馬鈴薯頭的語言學習狀況會這麼好，也見識到自學的高學習效率，是學校教育難以相比的。 去年參觀蘇黎世一間知名的雙語國際學校時，我問校長：幼稚園畢業的小孩子是否能自主閱讀故事書呢？校長回答，能夠閱讀的孩子會被鼓勵多閱讀，但是閱讀不是幼稚園時期強制需要學會的。 我對這句話的解讀是，班上大部分的同學應該是畢業了還無法閱讀，或者閱讀量不夠。這段對話澆熄了我對國際學校的熱情，如果外包還是無法保證我想要的效果，還不如自己土法煉鋼試試看。我之前對國際學校的期待並不是看幾百本橋梁書的閱讀能力，只要能看懂簡單小書即可，現在馬鈴薯頭還沒進入幼稚園就已經達到這個要求了，更讓我有信心這條路能繼續走下去。 英文閱讀只是一小部分，我的目標是今年十月以前能把中文識字量提升到五百字以上，能指讀更多的繪本和兒童雜誌。前幾天馬鈴薯頭成功的從頭到尾指讀完「大排長龍的螞蟻蛋糕店」繪本，可以不用我幫忙指出70%的中文字，可惜只是曇花一現，之後除了每天固定的識字進度以外，現在又發懶不想自己念了。我們最近也開始了法文指讀，效果也比預期的好，孩子能分清楚英文和法文發音規則的不同。日文指讀因為法文而中斷一陣子，希望能再

我原本的計畫是把中文識字量衝到一個程度以後再帶英文指讀，會大轉彎的原因是注音跟自然發音很像，自然發音有很多教材和影片會比較好入門，就決定把自然發音當作是注音的前奏。另一個原因是馬鈴薯頭無法在同一個科目專注很久，既然中文學習時間已經固定，念英文算是bonus，也不會排擠中文進度。 前兩個月是很絕望的鬼打牆，馬鈴薯頭一開始不會小寫字母也不會簡單發音，好不容易教會letter sound以後發現他看到字會先用猜的，就算勉強拚也會拚得亂七八糟，幫他找的書也都不喜歡，念的時候哀哀叫。轉機是一個月前開始典範英語，馬鈴薯頭像換了一個人一樣突飛猛進，拼字正確率變高，比較複雜的字也能看圖和看字猜出來，這個小小的里程碑花我們將近三個月每天不間斷地指讀才達到。 接續上一篇的步驟四繼續分享。 步驟五：Bob books等CVC小書 在馬鈴薯頭稍微會拚音以後，我們有試過各種不同練習CVC的小書，但馬鈴薯頭好像都不喜歡，念完一本八到十二頁的簡單小書好像要他的命一樣。我也試過作常見字字卡，同樣念得很勉強，因此進度很慢。 步驟六：牛津閱讀樹1-3階共33本 這套書是馬鈴薯頭兩歲左右我買的，想說裡面字句短少之前也都聽過音檔應該沒問題，沒想到還是很排斥，勉強了一陣子這套書又黯然下台了。 步驟七：The Reading Lesson 這本書是黑白的看起來有點無聊，但裡面的發音教得很紮實編排得很好，也是標榜訓練閱讀，亞馬遜的評價也是將近五顆星，我還是拿來試試看，一開始中等排斥，念到中間排斥感又變大，我們就先暫停了。 步驟八：典範英語 典範英語是牛津出版社把閱讀樹授權給中國後出版的書，比起一本一本買，這套書算便宜實惠。排版把原先閱讀樹的四頁濃縮成一頁，幸好四歲以上的小孩頗能接受。 原先的牛津閱讀樹33本單行本本數過少，裡面自然發音的書讓馬鈴薯頭尤其討厭。典範英語用大量故事讓sight word重複地出現，念過幾乎就記起來了，非常無痛的學習。馬鈴薯頭很適合這種螺旋式累加字彙的語言學習法，非常買單。以前請他指讀英文都會推三阻四，自從典範英語出現以後，英文變成唯一不用催的指讀科目，一個晚上能看好幾本。 附上典範英語第二級的排版，這個是目前馬鈴薯頭能不靠音檔自己指出來並理解的程度，相當於牛津閱讀樹第三階。 牛津閱讀樹的排版是長這樣。

雖然目前離看橋樑書還很遠，但馬鈴薯頭終於抓到訣竅，學會指讀簡單的英文小書，而且是在完全沒音檔輔助下能讀對大概80%至90%的字。 回首這兩年一路走來雖然不能說容易，但英文已經是最輕鬆又最有成果的外語了。明明我工作team meeting已經用德語進行，但老公很不習慣跟我說德語，所以我們對話還是維持英文外加一點中文，馬鈴薯頭日常生活還算蠻有英文環境的。最大的幫手是去了一年多的雙語托兒所，英文部分很幸運的是，馬鈴薯頭半年前加入了德國美國混血的小男孩為首的男孩英文圈，圈子裡面大多用英語對話。他也是少數能夠流利轉換標準德語和瑞士德語的小朋友，因為托兒所講標準德語，和家人都講瑞士德語。 看著馬鈴薯頭英文語感愈來愈好，切換速度也很快，只差在字彙還不夠深，於是我在兩個多月前開始了馬鈴薯頭閱讀訓練。 步驟一：Sight word tales (scholastic出版) 不少神童都是用sight word起頭，把整個字當圖像記憶以後好像就可以輕易進入閱讀，所以我們也試了這套書。不可否認孩子的確是能把每一冊四個常見字稍微記起來，也能夠跟著我指讀，因為內容圖案詼諧有趣，所以排斥感較少。可是念完所有的故事以後怎麼覺得他的英文還是虛呢？常見字也還記不太熟，這才發現我少了一個重要的步驟，就是letter sound。 步驟二： leapfrog letter factory 一開始完全錯估情勢，想說既然托兒所已經教了一年的Jolly phonics，馬鈴薯頭應該可以直接作CVC指讀練習吧。試了一兩週以後發現他完全不行，讓我快昏倒了。不要說letter sound了，連英文大小寫都分不太出來，看來托兒所根本都沒用心在訓練。灰心之餘，在youtube找了一些letter sound的影片，結果馬鈴薯頭非常愛其中的leapfrog，裡面的歌唱到都會背了，總算學會了一些letter sound。   步驟三：大小寫練習紙 由於馬鈴薯頭小寫不太會，我上網找了大小寫連連看的練習紙，配合著leapfrog學過的letter sound，連連看的時候要唸出字母發音，他大概做了幾次就大概分得出來大部分了。 我們用這個網站的免費練習紙 https://www.worksheetfun.com/2013/02/26/match-uppercase-and-lowercase-l