幼兒教育(31) – 幼稚園準備中

馬鈴薯頭的幼稚園分發在這個月揭曉，我們的幼稚園離家步行五分鐘距離，馬鈴薯頭在托兒所喜歡的瑞泰混血女孩 (已經換人了，不是之前喜歡的女孩) 也去同一所，加上我們告訴他公立幼稚園不像現在的私立托兒所要學習寫字母，以玩樂為主，所以他非常期待。

瑞士的幼稚園等於台灣的中班，由於是義務教育不用付學費，但第一年幼稚園的上課時間只有早上八點半到十一點半，要早一點去或是中午下午的托育和餐費，仍然要額外付出一天約兩千四台幣的托育費。

之前我們曾經考慮過幼稚園要送國際學校以延續英語環境，但後來還是決定教育不外包，要多一點時間陪孩子，我週三週五下午不工作，老公週四下午不工作來照顧馬鈴薯頭。在德語系國家當父母的員工減薪工作算是蠻普遍的，在原職位要求減薪又比找新工作時要求工作較少又更容易。我在馬鈴薯頭一歲半之前一週工作四天而已，但是後來換了兩份工作，一直到現在的公司很穩定又很滿意，就趁馬鈴薯頭上幼稚園的時候跟提出申請獲准。

幼稚園安排念公立的，代表以後不會有現在托兒所的英語環境，這也是促使我三個月前下定決心帶英語閱讀的原因之一。當初在做這個決定的時候馬鈴薯頭學習狀況很差，壓根沒預料到四歲半以後的識字敏感期到來後馬鈴薯頭的語言學習狀況會這麼好，也見識到自學的高學習效率，是學校教育難以相比的。

去年參觀蘇黎世一間知名的雙語國際學校時，我問校長：幼稚園畢業的小孩子是否能自主閱讀故事書呢？校長回答，能夠閱讀的孩子會被鼓勵多閱讀，但是閱讀不是幼稚園時期強制需要學會的。 我對這句話的解讀是，班上大部分的同學應該是畢業了還無法閱讀，或者閱讀量不夠。這段對話澆熄了我對國際學校的熱情，如果外包還是無法保證我想要的效果，還不如自己土法煉鋼試試看。我之前對國際學校的期待並不是看幾百本橋梁書的閱讀能力，只要能看懂簡單小書即可，現在馬鈴薯頭還沒進入幼稚園就已經達到這個要求了，更讓我有信心這條路能繼續走下去。

英文閱讀只是一小部分，我的目標是今年十月以前能把中文識字量提升到五百字以上，能指讀更多的繪本和兒童雜誌。前幾天馬鈴薯頭成功的從頭到尾指讀完「大排長龍的螞蟻蛋糕店」繪本，可以不用我幫忙指出70%的中文字，可惜只是曇花一現，之後除了每天固定的識字進度以外，現在又發懶不想自己念了。我們最近也開始了法文指讀，效果也比預期的好，孩子能分清楚英文和法文發音規則的不同。日文指讀因為法文而中斷一陣子，希望能再排進每日行程裡。馬鈴薯頭平常就很愛數數，前陣子也開始主動問「一百個小孩，送走一個還剩幾個」之類的數學問題，standby好幾年的邏輯狗數學也該上場了。

馬鈴薯頭的語言學習愈我感到很滿意，愈讓我對未來時間管理感到恐慌。馬鈴薯頭幼稚園以後看似我每週有兩個下午有空，實際上一週也只比現在多出七八個小時，在這中間包含了兩堂30分鐘的線上鋼琴課，可能再找一到兩堂體育課，再加上馬鈴薯頭每天不可或缺又很長的空白時間，根本所剩無幾，希望六歲以後開始教寫國字的計畫能順利來到。