瑞士台灣媽媽的親子教育

標題叫媽媽不玩了是因為我最終決定外包了，報名了Yamaha音樂教室的試聽課。報名之後我有非常多的掙扎。上課時間是很難得能休息的周六，也是我們偶爾的家庭旅遊日，以後要上課就沒辦法出去玩了。接著，為了讓課程能延續，最少要報名一年，萬一馬鈴薯頭一開始願意但後來不肯去上課，我就必須要每個星期六早上拖著他去上一年，想到就冒冷汗。再來是地點雖然是蘇黎世，但是剛好是離我們家很不順路的區域，單程距離約55分鐘。最後一個原因當然是費，雖然不至於影響到家庭開支預算，但是我們托兒所已經花一大筆錢了，再加上音樂課也是一筆不小的花費。 時間終於來到了試聽的這天，一進門發現不意外的發現連我們的十組親子裡面有三組是亞洲人媽媽，比較意外的是有十位小朋友裡有四位是男生，比例算很高了，通常音樂課都是女生比較多。另外，馬鈴薯頭和另一位男還是裡面最小的，只是快四歲，其他的都已經五歲左右甚至更年長。我對面那組看起來像新加坡的親子，小朋友已經大概知道鋼琴的Do Re Mi在哪裡了。 老師一開始花了七八分鐘介紹這個課程，兒子已經顯得不耐煩，跟我說他要回家了，我心一沉，糟糕了，都還沒開始就結束了嗎？幸運的是兒子只是抱怨但還勉強能忍耐，課程開始以後如預期的兒子非常害羞，老師要小朋友圍在鋼琴前面時，他一定要我跟著才願意去，而且是坐在我腿上，不願意站著，一直到課程後段才好一點。跟馬鈴薯頭同齡的男孩比我們更慘，連去前面都不願意看老師，背對著老師躲在媽媽的懷抱。 馬鈴薯頭能撐完全場沒有失控亂跑我已經很感恩了，記得之前上奧福時他都在後面做自己的事情或亂跑，要做動作也不配合。現在大概已經是大齡幼兒了，加上托兒所訓練下，專注力和忍受力大大提升。上課時兒子還可愛的問我，為什麼上課的老師不是跟Youtube影片一樣的老師呢？我只好編他懂得理由說那位老師可能在德國授課沒辦法來。 上課內容是學Do，在雲霄飛車的歌聽到Do的音時父母和孩子拍手，然後在鍵盤用大拇指彈Do，馬鈴薯頭終於稍微願意用非食指以外的手指按單音，雖然我看他的大拇指手型沒撐起來很想糾正他。 課後我們留下來跟老師稍微聊了一下，老師覺得另一位不配合的小男孩可能年紀不到，可以考慮六個月以後再來。那位媽媽說他兒子有一天突然跟她說想學鋼琴，所以她才帶兒子報名試聽課，最後她說她覺得兒子還沒成熟也很害羞，她考慮家教課好了。對於我們家馬鈴薯頭，老師說她持中立的意見，無

本來因為瑞士學音樂的學費太貴和沒什麼課程開在周末，我一開始就預訂自己帶孩子的音樂，也買了教材或是跟孩子一起看線上學鋼琴的影片一起練習。執行上發現非常困難，除了我沒有教學經驗，我下班後的精力和時間都被中文認字吃掉，連一開始的外語都顧不太到了，數學和音樂都只能慢慢放掉。 隨著他漸漸來到四歲的分水嶺，馬鈴薯頭對音樂的天分和興趣也漸漸顯現，在日常生活中天天唱歌，一些卡通歌曲他聽過兩次就可以哼得出大部分音調。瑞士不像亞洲國家幼兒鋼琴課這麼盛行，這裡要學到鋼琴家教課建議等到六歲以後，太早上課對我們家兒子也是浪費錢，所以我一直沒有計畫讓孩子上課。一直到我發現三年前有一個日本人竟然在蘇黎世開了Yamaha音樂教室，時間還是我可以的星期六早上，當下立即心動，沒多久就連絡上試聽課。 我上網研究了Yamaha音樂教室的影片，也詢問了有送孩子到台灣Yamaha教室的朋友，感覺評價都很正面，孩子也在學了兩年以後開始彈簡單的曲子了。Yamaha開發了一套全世界都同一套的幼兒音樂教育系統，四到六歲的課程是最關鍵的，一開始會由唱歌或跟著音樂做動作，讓孩子學會五線譜和節拍，並用唱名來唱歌讓孩子培養絕對音感，每一堂課都會慢慢的碰一點鍵盤，一年後才會開始比較密集的鍵盤訓練。 難怪之前美國做的研究顯示音樂學院的亞洲學生絕對音感的比例比美國高很多，風行亞洲的Yamaha音樂訓練應該推波助瀾一把。研究顯示，五歲以前訓練絕對音感的成功率極高，到十二歲以後就只剩下5%能訓練成功。我不會太在乎孩子是否要擁有絕對音感，但我很相信音樂的訓練跟語言一樣，是有幼年的黃金時期，某幾樣東西是成人很難訓練出來的。Yamaha自己內部的研究也顯示，兒童在四到六歲時是聽力的黃金時期，七八歲以後會慢慢用視覺記憶而非聽覺。 Yamaha幼兒音樂教育最吸引我的地方是團體課，讓孩子藉由玩樂和跟同班小朋友做一樣的事情，慢慢被洗腦內化，這種比媽媽要說一百次都有用。馬鈴薯頭是個固執的人，我常常要教他鋼琴時被他拒絕說他要自己彈，也不願意被糾正，這種情形在學語言或中文都還好，但在鋼琴上特別嚴重。 在這之前我回台灣時上過奧福的小小孩音樂課，但是沒有非上不可的感覺，但Yamaha音樂教室讓我只看宣傳影片就非常心動。我給馬鈴薯頭看影片問他要不要去上音樂課，他竟然答應了。之後他每幾天就要求要再看一次宣傳影片，學會唱影片的背景配樂

大部分熱中買教具的媽媽消息來源是其他認識的媽媽或粉專社團的 (葉配)介紹，我也熱中買教具，但我的消息來源是亞馬遜。台灣許多網購平台會有假的評價問題，而亞馬遜嚴格規定禁止，被抓了以後賣家帳號會被停掉，可信度高很多。我無聊的時候就到亞馬遜逛逛，看到我評價高的東西就會研究一下，就這樣我發現了Numicon。 在這之前我只知道古式數棒，一開始很有熱忱的研究了一陣子，也把商品放在亞馬遜物網站很久。為什麼我一直沒下手呢？我大概知道數棒能帶的方向是利用長棒子和短棒子合起來做加減乘除，但是具體的教法還是一知半解，數棒能找到一些付費的PDF教學檔案，但沒有一本有系統的書讓我跟著帶，市面上的書大多絕版了。後來我才知道，數棒在英美不流行的原因，可能是因為被更好的Numicon給取代了。 Numicon是洞洞為主的方塊片，一就用一個洞洞表示，二就用兩個表示等等，一加二等於三會用一塊洞洞加兩塊洞洞等於三塊洞洞表示。 減法可以用重疊遮住的方式看，例如把五個洞洞的放在七個洞洞的上面，就可以看到兩個洞是沒被遮到的。 乍看之下和數棒或其他類似較具相同，仔細研究下他的優點是更直覺，例如奇數就一定是右邊突出來一塊，偶數上端一定是平的。 倍數也可以用洞洞寫字的方式顯示，例如下圖的3、6、9等。 Numicon是由英國牛津出版公司主導，在英國和英語系國家擴展得很快，也有一些教師的研習營等，教學點子等書一本都要幾千塊台幣，一般人不太可能買下手，所幸線上有一些免費資源和影片分享點子，因為比起古式數棒還直覺太多，我看完幾個就有很多想法可以直接用了，其他更深入的東西或許要再配合教材，研究要怎麼把Numicon套在裡面。 Numicon儘管概念很棒，但是價格實在太不可親了，這個產品在我亞馬遜購物籃裡住了好幾天，最後決定用網路上的免費資源自己做教具，想做幾個就做幾個。我的做法很簡單，教具只有列印貼在紙箱上剪下來而已。數字參照長條在官方教具裡面也很重要，要讓初次接觸的小朋友拿到Numicon時馬上知道代表數字多少，不用每次都要數。 最近一些粉專為了吸引點擊數，明明是分享公開的printable的PDF網址，教材也不是自己做的，卻要求網友tag 親友n人外加分享，才願意分享網址，讓我覺得有點太超過。我一直認為分享的人一定比藏私的人得到更多，這次的Numicon雖然是我

最近群組在討論小朋友的學習風格，有媽媽發現自己的小孩一個偏視覺型，共讀會一直看圖分心，一個是聽覺型，音感好而且只要在旁邊聽就會學會。除了聽覺型和視覺型，還有一個比較少被發現的是觸覺型，這類的小朋友比較需要靠動手做來理解。 我觀察了一下馬鈴薯頭是屬於什麼類型，發現實在找不出強項，他都很平均。共讀時他愛看圖，如果我手遮到圖時他會把我的手移開，同時他也還蠻能專心聽我念的內容。馬鈴薯頭愛畫畫，大膽嘗試各種顏色，例如一個普通的塗色畫，他可以有耐心的一直換筆，把小狗身體畫上彩虹的顏色。他很愛唱歌，音也都很準，而且非常愛講話，可以想見他國小以後不是課堂上主動討論的，就是會愛講話被老師處罰的小孩。觸覺方面他也很愛自己操作，有時候還會禁止我們在旁邊幫他一起做。 有研究指出這三種類型的學習風格在小朋友間比例差不多，但我自己觀察認為成年人的學習應該還是以視覺型為主 ，例如我們在英語對話中聽到一個沒學過的字，音節長一點的通常是無法聽完立即毫無差錯的說出來，背單字也很難純粹用聽的背起來。台灣人看電視電影因為習慣了字幕的輔助，更把大多數的人推向視覺型。我自己也是非常視覺型的人，不管學什麼語言，聽力總是我的大罩門，連老師上課時我都常常會無法專心在老師講授的內容，被眼睛看到的其他東西分心了，所以我在很冗長的課堂或會議時，必須要把眼睛定格才能專心聽，並且聽的同時能思考。 關於學習風格，現在網路上大部分的文章都強調要適性教育，視覺強的人應該要多讓他念文章看書，聽覺強的人應該要多聽音檔。我的看法不太一樣，了解自己的學習風格固然是好事，但是三種風格均衡發展的人最能適應學校的學習環境，畢竟老師講課和回家看書複習都同等重要。我自己在這幾年學習語言，也從背文法單字這種視覺型的學習法，轉換成視覺聽覺並行法，就是聽音檔把單字抓出來以後再用眼睛看單字。 另外，學習風格真的完全是天生的嗎？應該是兩者都有。有閱讀障礙的人聽覺會特別靈敏，因為他視覺吸收知識能力受限，很自然而然的會用聽來獲取知識。如果人的學習風格是可以塑造的，我會希望在馬鈴薯頭幼年時期不要偏重任何一種風格，均衡發展。我自己是重度視覺型學習者，一直到現在才開始加強音檔部分，覺得有點可惜。幸好學習永遠不嫌晚，我們用零碎的點心時間聽的法語已經跑到第二冊，我不堅持同一個音檔聽到滾瓜爛熟才換，但是孩子的吸收力不錯，計畫等到舊版三本跑完以後會再重跑。

這兩三年開始出現愈來愈多記錄孩子學習外語的粉專或部落格，這些媽媽們的用心不在話下，粉專就如同她們的成果展，孩子四歲就能指讀簡單繪本讀本還算最厲害的，有的孩子五歲不到就看了上千本英文書。這些神媽們成了許多信眾媽媽們的偶像，神媽的話被奉為圭臬，神媽推薦的書一定要列入口袋名單，要按照神媽推薦的順序跑教材等。 我也曾是那些信眾媽媽們之一，但是我有一天突然醒了，我發現以兒子的專注力和資質，永遠不會變成神童。我必須要花非常多的力氣，才能說服馬鈴薯頭指讀兩分鐘，他痛苦的指讀完以後，就開心的連跑帶跳跑去玩小汽車了。 每個孩子都很獨特，同樣的材料和食譜煮出來可能是完全不同的菜色。神童們愛的書，可能自己的孩子並不接受；神童們遇到瓶頸時用的方法，用在自己孩子身上也可能會弄巧成拙。神童可能真的是神童，儘管有惰性和玩心，但媽媽只需要推他們一下，他們就又可以走好幾公里遠。難怪有媽媽承認，看神媽的部落格會愈看愈灰暗，發現自己的孩子差距和神童愈拉愈大。 承認自己的孩子不是神童，期待不要放這麼大，我這個平凡的媽媽忽然從焦慮和失望中解脫了。我不會再焦慮地問神媽說，孩子都不願意指讀怎麼辦，孩子都在玩玩具不想看書怎麼辦。也不會在孩子不合作乖乖指讀時，威脅他玩具都丟光光，因為英文長大了以後就會看懂了，不想指讀沒關係，找一些孩子能接受又能加強英文的方式，例如藉由共讀來讓媽寶一起英文進步也不錯。 我們眼睛常常只看得到神童的成就，而忽略了自己孩子身上也有令人羨慕的東西。馬鈴薯頭在音樂和美術的興趣和天分也常常讓我驚艷，語言雖然不到能獻寶的地步，也能算流利的聽說英文，並跟我共讀字多圖少的章節英文橋梁書。中文部份，他三歲多能認得上百個中文字，如果把我花在中文指讀花的時間拿到英文指讀，他現在應該也讓我在部落格獻寶，不過會認中文字的孩子是不會被台灣媽媽羨慕的。 最後用一個最近的新發現做總結。我之前分享過孩子的零用錢 幼兒教育(17) – 小小孩金錢觀 裡面分享了一本書叫做「The Opposite of Spoiled」的書，我一直不了解為什麼美國人要把零用錢三分之一拿去贈與，這對於其他國家的人都太多了，直到上週在公司的德文課討論到做義工時我才豁然開朗。英國同事聊到現在的美國很像英國的維多利亞時代，因為政府負責的社會救助嚴重不足，所以社會中上階級的人被教育成有義務救助下層階級。如果把這種捐獻的理念放