不知不覺過了兩個月週六早上趕著上Yamaha音樂課的日子了，聽說台灣的Yamaha音樂教室除了逢國定假日放假以外，幾乎全年無休，CP值比瑞士每個季節都有好幾周的假好多了，但我們還是對目前Yamaha課程內容滿意的不得了。
老師非常會帶動現場氣氛，上課好像都在玩樂，但其實偷偷塞了很多東西，很大一部分是老師自己想要教的，例如歌曲不同小節的強弱在Yamaha初級課程似乎沒有強調，但老師會藉由唱歌的時候要求孩子「第二句要小小聲喔」的方式帶，或是在簡單的曲子裡面要求孩子要兩隻手一起彈奏，為第二冊做準備。
在蘇黎世省秋假前，熱心的老師希望和家長在某個周三的晚上辦親師會，介紹一下Yamaha整個學習系統和討論孩子的學習狀況。某爸爸立刻說，我是音樂家，你說的我都知道所以我不用去了。老師試著說服那位爸爸參加，似乎所有家長都同意那天有空，不過實際到的那天只來了一半的家長，一個生病一個找不到時間帶孩子，連我其實當天都有想過用生病的藉口，因為每天晚上都是我跟馬鈴薯頭珍貴的學習時間，有點不想去。
親師會從晚上七點一直進行到九點，因為有位媽媽不會德文，老師英文說得很卡，所以整個討論會是一半英文一半德文進行的。老師介紹了整個Yamaha的完整體系，上完兩年的初階班以後，進階班是家長不需要陪同的，也會帶入比較多感覺和音樂性的東西，我聽了好期待馬鈴薯頭能夠撐到那時候，因為這部分是台灣許多鋼琴老師不太會帶也不注重的，我當年學鋼琴連最基本的強弱都做得很馬虎，更不用彈樂句的「呼吸」，這是我後來請音樂系學生當家教才稍微碰到。進階班之後還有作曲和即興，有天分和興趣的可以入選參加特訓，參加Yamaha作曲的德語區國家盃、歐洲杯、和最高殿堂日本盃的比賽。據說瑞士目前還沒有人在歐洲杯獲勝參加日本盃。
這些對我們很遙遠，但這一番介紹好像帶給我一個美夢，為了學到進階班的和絃和音樂性，激勵了目前苦哈哈的我。我從一開始就要求馬鈴薯頭每週練五天的琴，每次只要五分鐘。明明自認為要求已經很鬆了，但馬鈴薯頭卻是常常一副苦瓜臉，要他練習就想逃走或心不甘情不願的，我只是期待他能對著音樂彈奏這些do re mi等初階曲子，並不難阿。孩子不愛練琴只愛玩的天性家長都能理解，但需要跟孩子展開練與不練的拉鋸戰時，會讓家長很厭世。馬鈴薯頭喜歡上Yamaha的音樂課，但就是不愛練琴。看著班上的孩子每個都比他大幾個月甚至一歲多，彈琴狀況看起來也好很多，讓我憂心忡忡。這就是上團體班的壓力，逼孩子怕他會因此討厭鋼琴，不逼孩子深怕他這個坎過不去以後落後太多，從此對鋼琴厭惡覺得自己不行。我一開始沒想過身為班上年紀最小，又是個性最不成熟的男生，會讓我們都這麼辛苦。
老師說，她注意到馬鈴薯頭每次都安安靜靜在旁邊，唱歌也都很小聲，她上次第一次聽到他唱歌的聲音。年齡也會影響孩子手指靈活度的表現，老師建議我們觀察馬鈴薯頭到二月，如果真得不行可能要考慮延後半年，到時候接新的班級繼續上，不要讓他對彈琴產生反感。親師會其他家長分享也讓我得到靈感，大家基本上都會鼓勵孩子常常練習，不一定是每天彈琴，但會盡量每天複習一點上課的東西，有時候是聽音樂或讀譜，或孩子彈一個音讓媽媽猜，比較起來我比較注重鋼琴本身的制式練習，唱歌則是放在生活中想到就唱。還有媽媽分享孩子會把玩具排在鋼琴前，假裝自己開演唱會。
參加完親師會讓我很沉重，加上放兩週的假以後的周六早上，馬鈴薯頭第一次吵著不去上課也讓我心一沉，想著「慘了，遊戲要結束了嗎」。很神奇的，上完課以後馬鈴薯頭突然大躍進，手指也靈活很多，彈琴也能跟得上了，唱歌也好大聲更能融入課程。看著他上完也一副學到東西心靈大滿足的樣子，我不禁想，孩子有時候真的是指數型成長，讓人摸不著頭緒。
目前計畫一個半月後回台灣時，在娘家找個願意收短期的鋼琴教室，看能不能在三周內突飛猛進，說不定回瑞士以後我不用逼他練琴他也能夠趕上班上進度了。
最後附上Yamaha兩年前在波蘭舉辦的小小作曲家歐洲盃比賽影片連結
https://www.youtube.com/watch?v=iacTePzuUJs
老師非常會帶動現場氣氛，上課好像都在玩樂，但其實偷偷塞了很多東西，很大一部分是老師自己想要教的，例如歌曲不同小節的強弱在Yamaha初級課程似乎沒有強調，但老師會藉由唱歌的時候要求孩子「第二句要小小聲喔」的方式帶，或是在簡單的曲子裡面要求孩子要兩隻手一起彈奏，為第二冊做準備。
在蘇黎世省秋假前，熱心的老師希望和家長在某個周三的晚上辦親師會，介紹一下Yamaha整個學習系統和討論孩子的學習狀況。某爸爸立刻說，我是音樂家，你說的我都知道所以我不用去了。老師試著說服那位爸爸參加，似乎所有家長都同意那天有空，不過實際到的那天只來了一半的家長，一個生病一個找不到時間帶孩子，連我其實當天都有想過用生病的藉口，因為每天晚上都是我跟馬鈴薯頭珍貴的學習時間，有點不想去。
親師會從晚上七點一直進行到九點，因為有位媽媽不會德文，老師英文說得很卡，所以整個討論會是一半英文一半德文進行的。老師介紹了整個Yamaha的完整體系，上完兩年的初階班以後，進階班是家長不需要陪同的，也會帶入比較多感覺和音樂性的東西，我聽了好期待馬鈴薯頭能夠撐到那時候，因為這部分是台灣許多鋼琴老師不太會帶也不注重的，我當年學鋼琴連最基本的強弱都做得很馬虎，更不用彈樂句的「呼吸」，這是我後來請音樂系學生當家教才稍微碰到。進階班之後還有作曲和即興，有天分和興趣的可以入選參加特訓，參加Yamaha作曲的德語區國家盃、歐洲杯、和最高殿堂日本盃的比賽。據說瑞士目前還沒有人在歐洲杯獲勝參加日本盃。
這些對我們很遙遠，但這一番介紹好像帶給我一個美夢，為了學到進階班的和絃和音樂性，激勵了目前苦哈哈的我。我從一開始就要求馬鈴薯頭每週練五天的琴，每次只要五分鐘。明明自認為要求已經很鬆了，但馬鈴薯頭卻是常常一副苦瓜臉，要他練習就想逃走或心不甘情不願的，我只是期待他能對著音樂彈奏這些do re mi等初階曲子，並不難阿。孩子不愛練琴只愛玩的天性家長都能理解，但需要跟孩子展開練與不練的拉鋸戰時，會讓家長很厭世。馬鈴薯頭喜歡上Yamaha的音樂課，但就是不愛練琴。看著班上的孩子每個都比他大幾個月甚至一歲多，彈琴狀況看起來也好很多，讓我憂心忡忡。這就是上團體班的壓力，逼孩子怕他會因此討厭鋼琴，不逼孩子深怕他這個坎過不去以後落後太多，從此對鋼琴厭惡覺得自己不行。我一開始沒想過身為班上年紀最小，又是個性最不成熟的男生，會讓我們都這麼辛苦。
老師說，她注意到馬鈴薯頭每次都安安靜靜在旁邊，唱歌也都很小聲，她上次第一次聽到他唱歌的聲音。年齡也會影響孩子手指靈活度的表現，老師建議我們觀察馬鈴薯頭到二月，如果真得不行可能要考慮延後半年，到時候接新的班級繼續上，不要讓他對彈琴產生反感。親師會其他家長分享也讓我得到靈感，大家基本上都會鼓勵孩子常常練習，不一定是每天彈琴，但會盡量每天複習一點上課的東西，有時候是聽音樂或讀譜，或孩子彈一個音讓媽媽猜，比較起來我比較注重鋼琴本身的制式練習，唱歌則是放在生活中想到就唱。還有媽媽分享孩子會把玩具排在鋼琴前，假裝自己開演唱會。
參加完親師會讓我很沉重，加上放兩週的假以後的周六早上，馬鈴薯頭第一次吵著不去上課也讓我心一沉，想著「慘了，遊戲要結束了嗎」。很神奇的，上完課以後馬鈴薯頭突然大躍進，手指也靈活很多，彈琴也能跟得上了，唱歌也好大聲更能融入課程。看著他上完也一副學到東西心靈大滿足的樣子，我不禁想，孩子有時候真的是指數型成長，讓人摸不著頭緒。
目前計畫一個半月後回台灣時，在娘家找個願意收短期的鋼琴教室，看能不能在三周內突飛猛進，說不定回瑞士以後我不用逼他練琴他也能夠趕上班上進度了。
最後附上Yamaha兩年前在波蘭舉辦的小小作曲家歐洲盃比賽影片連結
https://www.youtube.com/watch?v=iacTePzuUJs
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