幼兒教育(38) – 跳不跳

瑞士的學校從非義務教育的托兒所開始，至少會一年一次安排一次親師會，讓家長正式了解孩子在學校的狀況。因為我換工作搬家的緣故，換過非常多托兒所也經歷過不少親師會，好的老師會對孩子的個性有很具體深刻的描述，像我們之前的玫瑰托兒所。至於之前去的雙語托兒所，我們甚至連親師會都沒安排，因為很清楚那些老師來來去去，對孩子的認識很表面，也沒有用心。

幸好馬鈴薯頭被安排念的公立幼稚園很棒，學校的兩位女老師完全展現對幼兒教育的專業和熱忱，會安排很多教案，讓孩子有不同的分組和活動激盪出不同的火花。馬鈴薯頭同年齡的堂弟也剛被幼稚園老師評估語言、社交、手指肌肉靈活度、運動等都低於平均值，讓我們有點驚嚇到，因為老公哥哥是樂高高手，堂弟從小就是拼拼圖和拼樂高長大的，竟然連手指靈活度都不行，那馬鈴薯頭應該也不太樂觀。

令人驚喜的是，我們的幼稚園老師F對馬鈴薯頭有非常高的評價，馬鈴薯頭所有發展都沒問題，有些甚至於高於平均，平常在課堂上的表現也都很好，也很會體貼照顧別人。老師說的真的是我兒子嗎？馬鈴薯頭有高敏感傾向，情緒起伏很大有時候會暴怒，在外人面前他大體上都很乖巧，跟爸媽獨處才會爆發。可見他在學校真的演很大，或許我該慶幸馬鈴薯頭能夠控制自己情緒，做出符合社會期待的行為，但實質上的情緒穩定他還有好一段路要走。

老公跟老師提到馬鈴薯頭有一個「熱衷早教的亞洲媽媽」，意外的曾經待過新加坡一陣子的F老師完全不反對早教，認為孩子如果能接受這不是一件壞事，但擔心幼稚園第二年對馬鈴薯頭太沒有挑戰性，會感到無聊。F老師提到希望明年春天能再次評估一次孩子狀況，如果有必要她會推薦我們參加跳級，也就是跳過幼稚園的第二年 (相當於台灣的大班) ，直接進入國小一年級。

我從老公口中聽到這個提議的第一個反應是，馬鈴薯頭不需要跳級，因為我希望他不要太早上小學，這樣我才有時間好好把他的中文底子打好。我也期待他能好好利用這段沒有任何學習壓力的時光，多去參加體育訓練培養體能和反應力，他目前足球、曲棍球、功夫都有蠻大的進步，明年要煩惱要保留哪個和加入哪個新的運動。跳級的話如果是女生還可以，男生可能因為身高變成全班最矮的之一然後被霸凌。另外他現在跟鄰居男孩小J是死黨，能繼續同班一起上小學也很好。雖然我們還是有點擔心像老師說的他可能會無聊，不過想想目前他還沒有是天才的跡象，情緒成熟度也沒有很高，應該是按部就班就好。

一位住在Zug省的德國同事的兒子去年也是直接跳級到小一，剛好他有事找我討論，我們就在電話裡順便聊到跳級這個話題。跳級的第一步是老師推薦，所以跟老師保持好關係很重要。老師推薦後會正式進入跳級程序，省政府會派幾位專攻幼教的心理學專家來評估孩子是否適合跳級，他們會拿一些問題看孩子怎麼解，最後會把孩子的評估狀況寫成一份報告。雖然我不希望馬鈴薯頭跳級，不過感覺這個跳級評估好像蠻有趣的，如果明年真的被老師推薦的話，我們會想讓他評估看看評語。

附上馬鈴薯頭的大作，我加工一下把名字碼掉。他這幾個月開始瘋狂畫自己的繪本，家裡的A4紙都快被他畫完了。