從四年級開始，馬鈴薯頭的目標很明確：讓升學的主科變得更強。雖然線上平台預約線上課很方便，但能找到帶來最多學習效益的老師絕對不是一件容易的事情。為了減少不斷地試課後一次一次的失望，我除了培養出靠著短短的簡介憑直覺就能挑出好老師的能力外，還需要每隔幾週就刷平台聯絡新老師。有實力的老師上線不久就會爆滿不再接收新學生，必須得把握住那短短的緣分窗口。 德文課一開始請A小學老師教寫作，她拿一張森林裡小動物嬉戲的畫請馬鈴薯頭說出他的觀察，什麼動物在哪裡做什麼。老師特別提醒他，你文字的讀者看不到這張圖，所以要盡可能描寫得愈清楚愈好。一開始雖驚艷，沒繼續下去的原因是上課都在花時間用鍵盤打作文有點燒錢。 B小學老師超專業還自帶寫作教材，可惜兩人的關係在試課的蜜月期過後生變，老師上課愈來愈嚴格。最後的引爆點是某天當視訊的視窗跑掉，馬鈴薯頭想按滑鼠調整，老師的一句「不要亂摸滑鼠」擊碎了他的學習興致，被誤會的他氣得拒絕溝通。恰巧老師不久後通知她即將臨盆，就順勢停課了。 C老師是熱情洋溢又專業的小學老師，總是用心聆聽給予最高的情緒價值。甚至在孩子因為鄰居邀約，必須去臨時請假跳跳床樂園時，鼓勵他去玩不用上課沒關係。我也讓C老師嘗試了非常多不同的教材，除了有系統的使用寫作教材外，也用了青少年版的明鏡週刊Dein Spiegel做比較深入的閱讀和討論，上完了2026年2月號討論美國總統川普和失物招領處的文章後，我又拜託老師帶著他看青少年至成人版的三個問號偵探團，不過只念小說課堂又變得比較沒互動了，正在跟老師商量繼續討論青少年版的明鏡周刊。 被B老師嚴格禁止上課亂摸東摸西的馬鈴薯頭，卻在C老師得到超正面評價：馬鈴薯頭上課非常投入，有自信地表達自己的意見，對學習很有熱情。C老師憑著小學教師的專業和超正面的人格特質，在平台上開始教學就爆滿了。曾推薦C老師給朋友的孩子上課，朋友還得寫了文情並茂的信排了好幾個月，老師才空出時間點頭收她。 有德國小學資歷的德文老師還算好找，數學老師就是大海撈針了，就算不要求有小學教學經驗，能在輕鬆氣氛下討論解法、引導解題的老師幾乎是稀有動物。歷經半年無止盡地以袋鼠數學為目標試課後，終於在今年初找到有工程背景的 E 老師與在德國文理中學教書的 F 老師。 好老師要眼明手快訂下來，在我們上課不久後兩位老師也都不再招收新生了。 和專業老師長期合作的另一個好處，就是學校考卷發回...