瑞士台灣媽媽的親子教育

不住在台灣教海外長大的孩子中文閱讀，對我而言曾是一場看不到終點的旅程，投入與成果嚴重不成正比。花了無數時間，只能看到極其微小的進步，媽媽和小孩的成就感都低到極點。 一路陪跑到 7、8 歲，眼看著馬鈴薯頭的中文閱讀依然像一灘爛泥，再轉頭看看其他家庭6、7歲獨立閱讀萬字橋樑書的成功故事， 我只好把期望值降到最低：就算他這輩子都無法獨立閱讀也沒關係，至少在我當書僮指字下他還願意睡前爬字，能持續輸入中文就好。 沒想到在快滿 11 歲前，在極度想要寶可夢卡的強烈動機推波助瀾下，也為了賺看影片的時間，馬鈴薯頭突破了卡關數年的大魔王。現在的他為了目標幾乎是每天主動爬字，偶爾假日早上我還在睡懶覺時他又默默拚完一本，就這樣三週讀完了七本怪傑佐羅力橋樑書。 回想起馬鈴薯頭中文閱讀之路，除了他自己高敏感挫折忍受度低的心魔，還有三大現實中的路障。最大的路障是他的鄰居好友德國小男孩，曾經吃掉馬鈴薯頭最多時間。馬鈴薯頭每週一兩天下課後都在鄰居家玩到晚餐時間，回家吃完又立刻衝出去踢足球踢到八點多，不要說中文閱讀了，幾乎只剩下洗澡睡覺的時間，有時候連週末晚上都跟鄰居在球場度過。 第二號路障是高頻率回台灣，雖然有中文聽說環境，但生活重心完全不同，好不容易養成的睡前閱讀習慣又統統消失了，像今年暑假五週他一個中文字都沒碰過。第三號路障是其他語言的閱讀，當他開始迷上英文版的遜咖日記時，心裡完全沒空間容納其它的書，更何況是他最沒信心的中文，幸好這幾週終於退燒了，怪傑佐羅力也開始成為他閱讀的重心。 這幾年的陪跑之路，讓我對於自己教中文閱讀有不同的體悟。  當馬鈴薯頭喊著好難、我不會時，那是他面對高難度挑戰時的自我保護。中文音和形都要分開記憶，對馬鈴薯頭來說就像天書。比起逼他認字，更重要的是接納他的挫折感，陪伴他度過知道自己做不好的自卑期。在學習中文上，我不逼迫或情緒勒索，因為讓他有選擇權決定當下要不要念，對於這個喜歡掌控感的小孩很重要。相反的也正因如此，這條路走得比別人更久，同期很多人都畢業，孩子獨立閱讀好一陣子了，我還在當書僮。 中文閱讀的培養累積過程極慢，要學注音也要認上千個字才能勉強應付基本閱讀，所以不能僅靠一週一兩次的線上課或實體課，因為一旦接觸閱讀的頻率不夠高，小孩就算能認一些字、能拚注音，還是無法拿起一本簡單的書。 家長陪讀前幾年看似一點進步都沒有，事實上學習不是線性而是指數型上升，那些在...

暑假從台灣和日本度假回來，回到瑞士剛調整好時差，就收到學校寄來提醒家長的一封信，信裡提到一週後即將開放報名瑞士一年一度的「職業體驗日」（Zukunftstag / Future day），由於競爭激烈，請家長屆時儘速報名。 這個職業體驗日在每年11月的第二個週四，讓5到7年級的小朋友有機會探索未來的職業世界。形式主要有兩種，一種是直接跟著家長去公司上班體驗一日；另一種則是去報名特定公司或機構舉辦的一日專項體驗活動。 開始在網路上搜尋其他有提供體驗的機構才發現，某些少量名額老早就額滿了，大部分公司的名額也只提供給內部員工申請。那時我才第一次驚覺自己低估了體驗日的競爭程度。 這活動最讓人詬病的地方，就是給女孩和男孩的選項資源極度不平衡。瑞士官方會跟少量企業或機構合作，釋出一些工作給符合年紀的小孩分不同的性別各自申請。 給女孩申請的頁面全是有趣還能動手操作的職業，像是當建築工人親手造一座牆、汽車烤漆師/鈑金師、木工師傅（當天會用軟體設計並製作出木工小作品）、消防員、警察，或是去 Google 等知名企業工作，甚至還有「當企業執行長的一天」，名額也非常多。 反觀男孩們不但名額少，被分配到的幾乎清一色是照護領域，像是老人家照護或托兒所幼兒照顧等。我們左看右看，整頁列表中只有室內設計師（15名）、醫檢師（10名）和藥劑師（1名）這三個項目，是馬鈴薯頭稍微願意嘗試的。 蘇黎世州 5 到 7 年級大約有 22,000 名男學生，官網上全州給男孩的工作名額只有約 200 個，如果扣掉其中 150 個大多數男孩普遍沒興趣的老人院與托兒所名額，剩下真正的選項只剩下少少的 50 個左右。這意味著搶到的錄取率只有 千分之二 ，難度比任何國家考試都還要高。 其實我們自己的公司也有支援職業體驗日，但據參加過的同事分享，活動安排只是帶孩子參觀公司的餐廳、變電中心等，偏向建築結構與硬體設施，感覺就像在參觀博物館，完全學不到公司產業的基礎知識。公司的行程只有半天，另外半天家長還要把孩子帶回自己辦公桌，想方設法讓他不無聊，所以讓馬鈴薯頭跟我們去公司，一直被我們列為最後備案。 到了8月27日早上八點開搶當天，我不敢怠慢，7點40分就把網頁開好準備。簡直就像在搶熱門演唱會門票一樣，守在螢幕前等著最後一秒鐘按重新整理。 倒數計時終於結束，前一秒我立刻重刷網頁，結果畫面卡了好幾秒，隨後跳出一行字： 「您在等待者...