對於學習語言,電視是很實用的媒介,比起看書需要長時間養成習慣,看電視不管任何時候能立即吸引小孩,讓孩子融入在劇情裡自然學會語言。不過很多研究都顯示,電視的聲光色彩和緊湊劇情,會讓孩子對平淡的日常生活愈來愈不感興趣,看電視會上癮,看電視時孩子是被動接收訊息,頭腦不再像平常那樣運轉等,還有電視畫面變換太快,孩子的眼球和腦袋還沒發育好會有壞處。另一方面,還是有聽過孩子從小被限制看電視或吃零食的,在父母不在時會無法控制的大吃或在同學家狂看電視等上癮。 前陣子發表在Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics上的研究發現,低收入家庭的幼稚園孩子看愈多電視,其數學能力越低。而在高收入家庭,看電視與孩子能力之間並無相關,可能是高收入家庭觀看的節目更具有教育意義,父母也更經常陪孩子一起看。 另外研究也發現,看電視不會讓語言能力變差。 看電視、尤其是看教育性質的節目到底帶來好處多還是壞處多,實在無法定論,但不可否認的,電視是孩子學外語一個很好的素材。於是我決定採取折衷: 1. 只看外語或偶爾中文的卡通:環境語德語節目只有爸爸看電視時孩子才會不小心看到,此時我會想辦法放他喜歡的外語卡通把他吸引走。 2. 嚴格限制時間:我下載了Winoff的電腦自動關機軟體,設定十分鐘左右電腦就自動關機或休眠,避免他眼球盯著螢幕看太久。小孩子實在很難自制,也無法接受看得正高興時被「主動」關掉,只好讓他明白這是電腦「被動」的壞掉,媽媽也無能為力。一開始會哭鬧,久了就習慣了。 3. 調慢速度:有些電視節目畫面轉換太快,可能會傷害孩子大腦,有些節目講話太快,不利於外語學習,我陪看時也很難重複提詞翻譯,這種情況下我都會把速度調成原本的80%,VLC media player就可以做到。 4. 陪看:家長陪著孩子一起看電視節目叫做Co-viewing,在美國有很多論文對這種模式做研究,都對陪看持正面的評價。陪看時我會複誦卡通裡某些重要單字並翻譯或用手指,所以卡通的說話速度不能太快,看到有趣的地方我也會「哇!你看...」,吸引馬鈴薯頭的注意。生活中有時候會出現卡通的情景,因為我有陪看,可以跟他討論某某卡通也有看過耶。 5. 條件交換:馬鈴薯頭想看電視時,我會跟他說,我們先看書再看卡通。或是想要他上床睡覺他不肯,我也會跟他約定,我們...