多語教育 (1) - 是否給孩子看電視？

對於學習語言，電視是很實用的媒介，比起看書需要長時間養成習慣，看電視不管任何時候能立即吸引小孩，讓孩子融入在劇情裡自然學會語言。不過很多研究都顯示，電視的聲光色彩和緊湊劇情，會讓孩子對平淡的日常生活愈來愈不感興趣，看電視會上癮，看電視時孩子是被動接收訊息，頭腦不再像平常那樣運轉等，還有電視畫面變換太快，孩子的眼球和腦袋還沒發育好會有壞處。另一方面，還是有聽過孩子從小被限制看電視或吃零食的，在父母不在時會無法控制的大吃或在同學家狂看電視等上癮。

前陣子發表在Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics上的研究發現，低收入家庭的幼稚園孩子看愈多電視，其數學能力越低。而在高收入家庭，看電視與孩子能力之間並無相關，可能是高收入家庭觀看的節目更具有教育意義，父母也更經常陪孩子一起看。 另外研究也發現，看電視不會讓語言能力變差。

看電視、尤其是看教育性質的節目到底帶來好處多還是壞處多，實在無法定論，但不可否認的，電視是孩子學外語一個很好的素材。於是我決定採取折衷：
1. 只看外語或偶爾中文的卡通：環境語德語節目只有爸爸看電視時孩子才會不小心看到，此時我會想辦法放他喜歡的外語卡通把他吸引走。

2. 嚴格限制時間：我下載了Winoff的電腦自動關機軟體，設定十分鐘左右電腦就自動關機或休眠，避免他眼球盯著螢幕看太久。小孩子實在很難自制，也無法接受看得正高興時被「主動」關掉，只好讓他明白這是電腦「被動」的壞掉，媽媽也無能為力。一開始會哭鬧，久了就習慣了。

3. 調慢速度：有些電視節目畫面轉換太快，可能會傷害孩子大腦，有些節目講話太快，不利於外語學習，我陪看時也很難重複提詞翻譯，這種情況下我都會把速度調成原本的80%，VLC media player就可以做到。

4. 陪看：家長陪著孩子一起看電視節目叫做Co-viewing，在美國有很多論文對這種模式做研究，都對陪看持正面的評價。陪看時我會複誦卡通裡某些重要單字並翻譯或用手指，所以卡通的說話速度不能太快，看到有趣的地方我也會「哇！你看...」，吸引馬鈴薯頭的注意。生活中有時候會出現卡通的情景，因為我有陪看，可以跟他討論某某卡通也有看過耶。

5. 條件交換：馬鈴薯頭想看電視時，我會跟他說，我們先看書再看卡通。或是想要他上床睡覺他不肯，我也會跟他約定，我們看完這次電視就要睡覺了，並要求他遵守約定。

目前主要是給馬鈴薯頭看日語和法語的影片，中文或英語比較少，推薦以下的節目：
英語和日語都有的：Super simple song, Babybus, Pinkfong
英語：Paw Petrol、寰宇迪士尼
日語：Youtube上找得到的巧虎卡通、麵包超人影片、あいうえお的歌曲或卡通、佩佩豬
法語：佩佩豬、Trotro、湯瑪士小火車
中文：momo唱唐詩、下課花路米

一般而言，馬鈴薯頭通常是不斷看新的影片，Paw Petrol則是看固定的前五集。我覺得重複看同樣影片，一直聽一樣的台詞可能會對語言學習幫助比較大。目前正在試朋友Chiachia研發出的「卡通跳針法」，等到有點成果後會在之後的文章中介紹給大家。