瑞士台灣媽媽的親子教育

猛然發現好久沒有寫日語的部分了，其他語言目前也沒什麼進度，加上日本巧虎已經使用兩個多月了，差不多可以做第一階段的成果分享。 前情提要：剛開始有教孩子日語的想法時，日本巧連智當然是首選，官方網站也有寄海外的服務，但看到運費時就被嚇退了。巧連智全新的價錢已經不便宜了，無法一次寄一整年的話，一次空運一期非常花錢。再來內容物除了玩具，有幾期也會配合雜誌內容，寄送包括洗手乳之類的用品，運費就不知道是內容物的幾倍了。所以我退而求其次，開始挖掘日本巧連智的替代品，最後是亂花錢效果也不太好。直到去年底去巴黎的日系二手書店bookoff挖了三本日本巧連智之後精為天人，然後又發現日本Y拍的代標代運網站，最終還是把日本巧虎弄到手了。這麼棒的東西，為什麼我這麼晚才用阿！就像是在黑暗的隧道摸著牆壁慢慢的走了好一陣子，終於看到遠處出口的亮光，我也不知不覺變成無償的日本巧連智代言人了。不過我都鼓吹為了省運費買二手的就好了，日本巧連智公司應該會很討厭我吧。 日本巧連智依照年齡有好多不同的系列，先幫大家依照年齡列表，想要買會比較容易查關鍵字。 0-1歲：こどもちゃれんじ/ baby 1-2歲：こどもちゃれんじ/ ぷち 2-3歲：こどもちゃれんじ/ ぽけっと 3-4歲：こどもちゃれんじ/ ほっぷ 4-5歲：こどもちゃれんじ/ すてっぷ 5-6歲：こどもちゃれんじ/ じゃんぷ 我之前看過0-1歲和1-2歲網路上的分享或是影片片段，感覺裡面都是硬頁書和圖案為主，內容比較空洞，所以當初買的時候打算買3-4歲的ほっぷ，結果陰錯陽差的錯買了一組2-3歲ぽけっと的全套DVD和幾本繪本，發現這個級數很適合帶孩子開始日語的旅程，於是就又上一次日本Y拍把整套ぽけっと的繪本標起來。 2-3歲的內容主要是生活常規、比較數量、數數、找找圖、唱歌、做勞作。生活常規包括要吃蔬菜、收東西、出門前要上廁所、要跟媽咪牽手不要亂跑、照顧妹妹、公園玩東西要輪流等。在使用日本巧虎之前，早就從台灣媽媽那裡聽說了虎神的威力，當時還很反感的不想要虎神教小孩，也排斥這種有教學目的性的繪本。在實際使用以後，卻神奇的一點也不覺得反感，或許是因為裡面置入的很自然，而且巧虎通常都是先亂來以後被糾正。 倒是我買了一期台灣巧虎覺得非常倒彈，裡面都是一些教條式的口號，例如有一幕是爸爸回來了，巧虎要說「爸爸辛苦了！」，然後在廚房裡做

距離從去年九月給馬鈴薯頭看寰宇迪士尼主教材和共讀繪本，已經將進一年了，深深感覺要走幼兒多語教育這條路，父母心臟要很強，一路上會遭受無數家人、旁人甚至是網友的質疑或反對，如果不是內心堅信著「我在做對的事情」，很快就會被打倒放棄。 質疑一：「要學這麼多語言，當你的孩子好辛苦喔！」 質疑的人可能弄混了成人和兒童學語言的不同，兒童腦袋還在發展，加上不識字只靠耳朵，學習一個語言就像喝水和吃飯一樣，就像孩子同時學中文和台語一點也不辛苦是一樣的感覺。 孩子學習語言是辛苦還是享受呢？馬鈴薯頭非常習慣看外語繪本跟卡通，或許因為接觸得稍早的緣故，我覺得對他而言書就是書，裡面主題好看好玩，他不在乎是是哪個語言。例如日文巧虎因為有DVD配合，加上有翻翻書部分又可以貼貼紙，實在太好玩了，點播率居高不下，我也樂得跟常跟他共讀。 此外，國內的繪本大多以翻譯進口經典繪本為主，可惜的是中文翻譯的很生硬，一個原因是大多譯者都是照原文翻，沒有經過較文學性的修改潤式，另一個原因是某文學大腕潤式過頭，硬要押中文的韻用字非常冷僻，例如水泥車翻成「混凝土拌合車」，我想應該很少國小低年級的孩子會知道混凝土原來是水泥。能看原文繪本，用字遣詞都很經典，是一種享受。很開心自己選擇日語和法語為第二外語，因為用這兩個語言出版的經典繪本還蠻多的。 質疑二：「學這麼多外語母語會學不好喔」 曾看到不少網路上文章嘲笑那些送全美學校的人，「在校門站了一下，一堆小孩子洋腔洋調，中文都說不好了，英語好有這麼好得意的嗎？」「我看XX研究顯示，母語不好的人，外語是學不好的。」 我自己的觀察是，除非家裡完全沒人跟孩子說中文，外加全美學校同學間不准說中文，要不然在台灣長大要洋腔洋調也蠻不容易的。我一直很懷疑，那位作者看到的中文有腔調的小朋友，會不會其實是真的從小在國外長大的，而不是全美讓他們變得洋腔洋調？ 另外，很多人把中文不好歸咎於母語基礎不好前，太早開始學外語。我自己認為，中文不好是因為小時候閱讀量不夠，每個字都看得懂但是不懂整句或整段的意思，我以前學英文也有經歷過這個階段。所以中文不好，應該多閱讀，而不是不讓孩子同時間一起學外語。 質疑三：「你XX語又不好（或又不是母語），會教錯啦！」 投入多語教育這一年下來，聽過一些勵志故事，英語不好的媽媽教出英文超棒甚至沒什麼腔調的小孩。一個媽媽跟我說，她從女兒三四歲

在家的多語教育實行起來有點辛苦，「正常人」應該不會像我一樣自討苦吃。我自己的情況法文還勉強夠用，日文因為程度不佳很雪上加霜。開了Line群組以後，認識了很多認真教孩子英文的媽媽，但跟我多語雙管齊下的媽媽目前只有Chiachia一個人。 我跟Chiachia的認是源自於十年前，我在批踢踢上看到有人徵人開法文讀書會就報名參加了。我們在下雨天時約在星巴克見面，原來我是唯一一個參加者。或許因為只有兩個人，我們天南地北的聊，一起分享學習法文的歷程和在法國遊學的經驗。後來我們繼續約見面，但都沒有在讀法文，反而是開始聊生活上的事情以及對未來的規畫。單身時我還曾經兩次去她家過夜，現在想來真懷念，有家庭以後已經不可能像當年那麼愜意了。我出國以後我們只剩下斷斷續續的聯絡，偶爾回台灣會跟她約見面，直到有小孩以後發現彼此的觀念都很相近，非常有共鳴。 多語教育是她開始的，英法義一起進行。我因為人不在台灣，在小孩會說話以前非常焦慮怕孩子不會說中文，所以對多語沒興趣。後來Chiachia拉我進入英文學習群組以後讓我受到刺激，開始帶英文，接著又引進了日文和法文，所以最終我跟Chiachia還是走上了同一條路。 我會帶多語的原因是媽媽會這麼多語言，不趁現在傳給小孩很可惜，看著孩子一點一滴的進步有成就感，媽媽自己趁機學習順便進步。沮喪或懷疑的部分，結合我和Chiachia的經驗，目前歸納出已下幾點： - 媽媽又累又辛苦 如果媽媽不太會該語言，自己一面帶小孩一面要一起學習，單字查不完，文法又不懂，會很手忙腳亂，我的日語就是這種狀況。我常常一面跟馬鈴薯看巧虎，一面查卡通裡面的單字。相較之下，歐洲語系就算只到B1的程度，學會基本文法單字已經可以看繪本或看卡通順便帶孩子，日常用語也大多能說得出來，只要查一下動詞跟名詞就好。但日語基本文法學完之後就要背文型，文型不夠用根本不知道怎麼表達。我也會一點西班牙文，常常在想，如果當初決定帶西文的話應該不會這麼辛苦吧。 - 孩子進步不如預期 在孩子兩歲時我開始帶孩子日語，給卡通看繪本請陪玩上家教課，自己絞盡腦汁在生活中講日語，孩子卻好像聽不太懂。加上自己其實學日語也學的很挫敗，所以一直萌生放棄的念頭。後來發現自己期待太大了，拼命付出後開始期待成果會出來，這不是有點像宅男付出一切追女生，沒追到以後惱羞成怒呢？了解了自己的盲點，我降低了對孩子的期待，只要

馬鈴薯頭在兩歲左右，我開始給寰宇迪士尼的卡通，英語可以說是我第一個帶的外語。不過我一直覺得英語小朋友在聽爸媽講話應該多少會一點，寰宇迪士尼也在引進其他卡通以後，連主課程都沒看完就被打入冷宮，我也沒有太大的熱忱跟他在生活中講英文。我花了很多時間跟精力在日語，上網搜尋各種不同的卡通，買很多教材，一度也在生活上努力跟馬鈴薯頭說日語。所以到我突然想要教法語時，熱情已用盡，打算跟英文一樣放牛吃草，能夠藉由影片磨耳朵就好了。 前情提要一下，想教法語的原因是，瑞士小學必修法語，之後申請國中、高中和大學時，法語跟英語都是評量的科目之一。一般德語區瑞士人也像我們國中時學英語一樣，靠著背單字和理解文法來學習這個新語言，法語結構跟德語英語差很多，不少人學習得很挫折，在學校時討厭法語，畢業以後就忘光光也不願意說了。在我聽到朋友的國中女兒討厭法語以後，我就臨時起意把法語納入我們媽寶的外語學習之中。 一開始我只想在Youtube找一些法語的兒童歌曲給孩子聽，可惜的是有名的幾個兒童頻道像是 Super Simple Song,、Pink Fong、Babybus等，有英語日語和其他語言，就是沒有法語的。上網搜尋了一些法語的兒童音樂也不喜歡，所以我們整個跳過由歌唱學語言這個步驟。 起初我給馬鈴薯頭看佩佩豬的頻率沒有很高，頂多一星期一兩次，有時候還比較專注在日語上，有一搭沒一搭的，一連一兩個禮拜都沒讓他接觸到法語也是常常發生。最近才開始配上跳針學習法，讓馬鈴薯頭頻繁接觸法文。 Youtube上法語佩佩豬有分三種，第一種是即時直播，每次播的集數都不太一樣。第二種是把剪輯過的影片堆在一起，變成一小時左右的影片，標題會有"Peppa Pig Français|Compilation"等字，我非常不喜歡這種影片，因為每一集都只會看到一小段，不知道前因後果。第三種影片是一集五分鐘的，我後來都看這類的影片。每次播放時我都跟帶日文一樣會陪看，然後重複裡面的單字並翻譯成中文。 馬鈴薯頭在只有看佩佩豬時輸入法語，看了幾個月以後不知道吸收了多少，但有一天突然蹦出來法文的謝謝"Merci beaucoup"或是會說法文的消防隊員。除了佩佩豬以外，因為馬鈴薯頭在日本玩時迷上的湯瑪士火車，我也讓他開始看Youtube上的法文版，缺點是說話速度非常快，用語

這一篇想大家分享我朋友Chiachia研發出來的語言跳針學習法。Chiachia把想要教的語言的卡通重點句子擷取下來，類似跳針那樣重複播放三次，然後接著播放下一段跳針影片重複三次，以此類推，把很多段跳針卡通剪成一個影片檔。使用了以後效果還不錯，她的女兒開始複誦影片的句子。受到她激勵，我也開始剪輯自己的跳針影片，我把跳針學習法稍微改良一下，一句話剪成一個一秒左右的影片，然後把播放軟體設定成重複播放，這樣要跳針幾次就可以跳幾次，影片標題可以標上那一集的標題和裡面說的句子，比較好管理。 以下稍微用圖示表示，A B C代表影片中出現的一個句子。 Chiachia一開始的剪法 影片一：AAA BBB CCC 我的剪法 影片一：A 影片二：B 影片三：C （然後用播放器的重複播放功能，要播幾次就播幾次） 通常我會先用VLC慢速調成80%，先重複播放四、五次，然後要求馬鈴薯頭跟著我一字一字的複誦那個影片的句子。馬鈴薯頭在兩歲八個月左右開始願意複誦句子，之前完全不受控制，所以這個方法來的正是時候。有時候跳針影片太多了或是他覺得累了，我也不會強求他一定要每個都跟讀完。看完一輪跳針影片以後，我會用正常速讀播放完整的那集五分鐘佩佩豬，加強他印象。 目前針對馬鈴薯頭比較弱的法語製作跳針影片，因為每一句都重覆聽過跟複誦過很多次，孩子有印象，也深深烙印在媽媽的腦海裡，我大概能記得90%所有剪過的跳針影片，能在每天的洗澡時間重複大聲念出來，繼續洗腦孩子。有時候剛好遇到在那個情境可以用的句子，請馬鈴薯頭說出來以後就會記得了。例如佩佩豬裡面有一集，佩佩陪媽媽去當消防員，此時消防隊的電話響起，佩佩想要去接時，兔子媽媽說「不要碰」（N'y touche pas）。看玩這一集一起洗澡時，我要碰馬鈴薯頭的洗澡玩具時，他大叫「不要！」。我跟他說，這個時候你可以用N'y touche pas這個詞，之後他就學會了。 會使用跳針影片的最大原因是，我發現人在看影片時，通常都把專注力放在影片上，也就是70%用眼睛，30%才用耳朵。在看自己母語的影片時，使用30%的耳朵就以經夠用了，但是在看外語片時耳朵能力只到能抓關鍵字，聽完一個句子通常是無法完整複述出來的。跳針影片重複播放同樣的影片，讓眼睛已經對影片不再感興趣，用多一點耳朵理解內容。重複播放完兩三次以後，我會重複影片