馬鈴薯頭很有音樂感，整天哼著聽過的歌玩玩具，還會自己從鋼琴找音彈奏喜歡曲子的主旋律。但鋼琴畢竟是靜態活動，與和同學一起踢球相較枯燥許多，也需要經歷過無數次的彈錯、不斷自我修正才能變好，在不斷的被糾正的過程中有時候會有比較大的打擊，心臟需要比較強大。 在試過非常多教材和方法後，我發現馬鈴薯頭完全不適合我小時候的學琴歷程。馬鈴薯頭的高敏加上容易放棄特質，遇到超出程度太多的會退縮，沒耐心不喜歡一首曲子練好幾個星期，所以教材選擇變得很關鍵。 我們試過多本海內外甚至日本的教材，最後在台灣的二手書店花了台幣二十元挖到天音出版社多年前出版的「快樂的鋼琴彈唱曲集」上冊。今年初立陶宛鋼琴家教挑了幾首左手伴奏是A-BC-BC的曲子給馬鈴薯頭練習，意外的發現他彈得還不錯。當時一首更簡單的曲子至少需要練兩週，到今年八月中我收回來自己陪練中冊時，進步到一週可以通過兩、三首曲子。 「快樂的鋼琴彈唱曲集」的最大優點就是曲子多到彈不完，如果遇到挫折感太大的曲子時，如果遇到太難的強迫他硬練下去只會變得抗拒或逃避，不如直接跳下一首，過幾週手指協調力進步後再回頭彈就無痛通過了。教材的左手伴奏技巧都很類似，多彈幾首左手A-BC-BC(-BC) 的曲子換和弦就會變順，曲子也會帶入更多變化，例如一首專練附點、一首學三連音、下一首是學六八拍或是琶音，每首曲子都只有一個重點，不用怕一次跳太難。 或許當年的教材都不適合初學時的馬鈴薯頭，因為C大調沒練幾首，音符位置沒熟悉到反射動作，就要開始彈奏一個升降音符的G或F大調，馬鈴薯頭的頭腦處理器效能不足非常辛苦。「快樂的鋼琴彈唱曲集」則是大反其道，一開始就C大調先練個100首，等到視譜能力成熟後才引入難度和伴奏相同的其他大調曲子，難度就會降低很多。 我也把驗收範圍從一整首曲子變成曲子中的一行，只要這行重點有掌握到就通過，不要求整首苦練到流暢，馬鈴薯頭不用忍受長時間彈同一首曲子比較有新鮮感，也避免了重複練習到最後都沒在看譜而是練手指記憶，所以他也沒有我小時候彈琴不看譜、視奏能力差的缺點。馬鈴薯頭一開始需要分手練習，練了幾十首後難度稍低就可以直接視奏了，彈奏新曲子的痛苦指數也降低了，只是在進化到這個程度之前，還是必須要經歷視譜找音的痛苦。 練習動力不足一直是馬鈴薯頭的問題，連Duolingo或是叫他算幾題Beast Academy的數學都需要用幾分鐘的影片交換。鋼琴的挫折指數
暑假期間在台灣待了三週，後來花了兩週把日本從廣島玩到京阪神、河口湖、東京，精神上雖放鬆但忙到沒時間寫文章。現在已經回來一個半月了，原本想寫的台灣暑假遇到超棒的才藝班和馬鈴薯頭去朋友家營隊和借宿一週，卻發現細節已經記不清楚了。 很久沒寫鋼琴了，因為過去一兩年實在沒什麼進度，換過無數個老師，從自己教到放棄外包這個輪迴不知道走了幾次，中間連老公都問我什麼時候要放棄鋼琴，我還是硬著頭皮繼續跟他耗，對我而言就好像在隧道裡摸黑走著，不知道哪時候才能看到出口的微光。 我們的鋼琴血淚史開始於馬鈴薯頭三歲十個月，因為Yamaha鋼琴從唱歌和聽力訓練節奏和音感的方式深得我心，知道蘇黎世中心有開班，我不辭辛勞的每週六早起送他上課。馬鈴薯頭身為班上最小又最坐不住的小孩，上課一枝獨秀的不專心，有時候在地上爬，偏偏班上其他小朋友都超級配合，讓我更顯困窘。後來的發表會馬鈴薯頭也毫無意外的成為全班唯一一個不願意參加的，沒想到在演出前一次上課被老師說服願意上台，完成人生第一場鋼琴表演，跟大家一起合奏超簡單的Hot cross bun。 瑞士的音樂學習人口無法跟台灣相比，為了避免有人不續上浪費團體班的名額，蘇黎世的Yamaha班規定一次至少要學一年，滿一年後情況也沒好轉，我才狠下心退出。 後來我拜託台灣的Yamaha老師幫我們遠距上課，馬鈴薯頭喜歡老師，但是沒了新鮮感後又坐不住了，老師只好讓他天馬行空的學簡單的作曲。接著換到線上平台的遠距鋼琴課，遇到一位非常有耐心的老師，很配合地每次上課前先彈馬鈴薯頭指定喜歡的曲子，讓他有期待感也有效果，後來又毫無意外的大走鐘。後來試過很多課都找不到能治得住他的老師，終於在快六歲的時候送到音樂學校上課。 馬鈴薯頭的老師是個演奏技巧超級強的人，連彈小蜜蜂之類的簡單曲目音色都超級好聽。一開始他們相處得很好，馬鈴薯頭的手型也有改善了。因為他無法自己看譜 (是的，Yamaha都學過但還是學不起來)，老師把曲譜和鋼琴貼上了不同顏色的小圓貼。正當馬鈴薯頭漸入佳境時，新老師光環也漸漸消失中，最後一個多月又走鐘。 在老師建議下退課後我還不想放棄，找到了在這裡主修鋼琴的台灣學生，每週日就算下大雪也要花兩小時來回，只為了上三十分鐘的課。老師雖然年輕但是不會被馬鈴薯頭吃得死死的，跟他討價還價後約定每週要練琴四天，我也順勢推著讓他養成練琴的習慣。上幾個月後因為老師的費用大漲，還有通勤時間太長