前幾天發了四年級上學期的成績單，因為班導是很擅長打低分的嚴師，所以對於成績不期不待，沒想到整體都還不錯，從三年級一直被老師打低分的德文竟然進步到離滿分只有一個級距。為了升學保險起見，五年級以後還是要繼續朝滿分努力。至於四年級下學期還是嚴師打分數，滿分的機率是0%，我們的目標只有保持目前的分數就好了。
從小就認識我們家的人，大概都知道馬鈴薯頭學齡前真的是頑劣難以教化，把新來剛簽約的保母氣走，我叫他彈個鋼琴或一天認幾個中文字，都反抗劇烈不想學習，他很容易遇到挫折就生氣然後整個躺平放棄。第一次讓我覺得有轉機是升三年級暑假，他彈鋼琴生氣的頻率變低，雖然沒耐心沒辦法彈太久，但總算能開始進步了。
他從小就討厭文字，別人家的小孩學會字母後對於路上能看到的字會想試著拼出來，馬鈴薯頭除了車站站牌以外全部都視而不見。儘管從小共讀，但不管什麼語言的書他一看到文字就覺得壓力山大想要逃避，加上老公哥哥有閱讀障礙，所以一直到三年級上我都懷疑他也有閱讀障礙，最後在三年級下學期他終於跳過閱讀的坎後我才放下心來。儘管如此，閱讀一直不是他喜歡做的事情，在家裡無聊的時候他寧願玩玩具，或是喊著無聊來吵人，也不願意拿起出來看，那一年的閱讀數量幾乎都是出去玩時坐火車、等飛機等空檔，真的無聊到沒事做才勉強累積起來的。
再次出現轉機是去年年底，他的閱讀量突然從一個月四本三個問號偵探團橋梁書，進階到一個月八本，今年更進一步，周末有時候一天可以看一本。去年一整年，他所有看的書都是三個問號偵探團的兒童版，老師跟老公想要說服他看其他書籍都徒勞無功，馬鈴薯頭嘗試過的三個問號偵探團大人版，每次都是看前面幾頁就覺得不懂直接放棄。前幾天再次挑戰大人版的時後終於成功了，閱讀速度還是一樣很快，應該是前面閱讀累積的結果。他在閱讀上的努力也在本學期成績單上看到進步的痕跡。
德文閱讀能力起來後，發現他的中文閱讀也大大進步，從原本必須跟他一起共讀朗讀出來，到去年暑假能獨立念公文初階的四到六個句子，然後再多花了兩個月就可以念較難故事複雜的橋樑書了。只可惜念中文書的意願完全比不上一飛衝天的德文書。既然中文書的量衝不上去，我決定選文章優美成語多的孫叔叔系列精讀，馬鈴薯頭現在念西遊記，趁機學到一些古典詞語，例如「兵器」「俘虜」「修道之人」「時辰」「稟報」。
另一個四年級最大的進步，就是馬鈴薯頭會自己安排考前的複習。雖然很多科根本完全無法複習，像數學課本不會帶回家，考前會把之前寫的作業收走完全無法準備。偶爾遇到要準備的例如英文背單字，馬鈴薯頭會自己前一天自己準備，頂多請爸爸考他，完全不需要我插手。
馬鈴薯頭現在彷彿變了一個人，每天都會主動閱讀德文書，不像之前覺得是個苦差事。所以擔心孩子不閱讀的家長不要放棄，或許當下孩子無法突破，只要持續控管看影片、玩電動的時間，讓小孩有無聊的時間，或許閱讀量能在年紀到的時候急起直追。
馬鈴薯頭現在立下一個目標，就是下學期結束前要在德語閱讀系統Antolin拿下班上的第三名，他上學期第四名飲恨所以沒有拿到校長頒獎。馬鈴薯頭說，班上的印度和西藏資優生一個積分六千多分，一個四千多分，他贏他們應該是無望了，所以他的目標很實際，就是打敗另外兩個跟他積分都是兩千多的同學，這樣他就可以拿第三名了。
學校辦的Antolin積分競賽的確讓小孩有閱讀更多的動力，但增加積分的方式除了看書以外還可以閱讀上面的科普文章，或看完短文章排順序，都比閱讀一整本書累積積分還快，像西藏同學就是用shortys衝積分的，有點不太公平。
我現在鼓勵馬鈴薯頭多看高年級的書，一本書最多可以拿60分，比中年級橋梁書的40分CP值更高。以下是他一個月又一週看的十二本書。
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