中高年級生 (7) - 從崩潰大哭到麥塊創作的線上英文課

「你明明會唸，上次也可以！」螢幕另一端的南非老師焦慮地催促著。 「我不會！我就是不會！」小二的馬鈴薯頭對著螢幕崩潰大哭。

那是一場由時差、疲憊與挫折感交織而成的災難。課後，馬鈴薯頭徹底關上心門，整整一年不願再碰任何線上英文課。

其實他很小就接觸線上學習，從幼兒日文到英文、中文、法文與西洋棋等。可惜當時年紀太小，大多數的課專注力僅能維持 25 分鐘，且極度挑剔老師：課程必須有趣、不能有太重的「學習感」，只要一感到燒腦，他便會放棄。就這樣，無數老師被他淘汰。

曾有一位南非老師與他極具默契，兩人能天南地北地聊賽車與足球。遺憾的是，這段緣分止於某次老師堅持要求剛從台灣仍有時差的他朗讀文章。一年後當他想重回課堂時，遺憾地得知老師已離開了平台。

隨著學校正式英文課的展開，馬鈴薯頭在自然發音上的積累突然開竅，閱讀變得流利。原以為靠著與母語同學聊天、看美國 YouTuber 影片維持英文語感就好，在意外發現不錯的師資後，莫名開啟了一週兩次、每次 50 分鐘的學習旅程。

這兩位英國老師中，有一位是退休的劇場演員。他會針對馬鈴薯頭感興趣的麥塊遊戲角色編寫劇本與短文，引導他練習朗讀。過去馬鈴薯頭習慣快節奏地將字句糊在一起，在老師花費十幾堂課校正停頓與步調後，才總算有了起色。

前演員老師要求他每週寫一篇短文。起初指定「瑞士冬天」或「學校生活」這類題目，他一個字也生不出來；後來發現他愛幻想，老師便改請他以 Steve 和 Alex 為主角創作系列故事。內容從受邀去貴賓室看足球賽、中樂透變億萬富翁，到被誣陷入獄的逃脫冒險與鬼屋歷險，甚至連馬鈴薯頭週末看電影的遊記都能化作角色故事。

由於馬鈴薯頭的拼字與打字尚不成熟，作業暫由他口述我代打。為了確保課堂朗讀的是優美語句，我會利用 AI 將口述內容修飾流暢，並讓他在上課前預演。

最近我在 AI 文章修改指令中加入馬鈴薯頭喜歡的幽默感，讓文章變得更有趣。例如寫到電影開場前的廣告很無聊時，AI 會補一句：「幸好預告有玩具總動員 5，讓 Alex 沒無聊到睡著」；提到要先更新系統才能養寵物時，AI 會幫 Steve 加台詞：「看來遊戲知道我們是重要玩家，更新得真快！」

希望他能從中內化這些幽默元素，這對任何語言的寫作來說都將受益無窮。

下面馬鈴薯頭請AI幫他那篇Steve和Alex變成億萬富翁後買私人小島和開名車的故事配上圖片。