瑞士台灣媽媽的親子教育

每到了周末就是最放鬆的時間，全家人早上八點左右才慢慢起床，有時候馬鈴薯頭會爬到我床上跟我一起看基礎漢字五百或一起共讀一本書，有時候他自己跑去玩玩具，之後我們再一起好整以暇的吃早餐開始美好的一天。大部分的行程都沒有特別很令人期待，都是一起去超市購物再回家煮午餐。如果這天剛好沒下雨，會一起去家後面的樹林跑跳，我們都覺得外出和曬太陽很重要，盡量讓孩子看到自然的顏色而非有壓迫感的都市街景。回家以後有時間再繼續閱讀或跑教材，悠閒的結束一天。 週間就是完全不同的節奏。我上班的時間大部分都很長，像今天早上七點出門，晚上六點二十才到家，每日十小時的工作時間並不少見。回家以後就是匆忙做最簡單不花時間的晚餐，然後開始想盡各種辦法讓馬鈴薯頭開始外語或閱讀時間。運氣好的時候可以七點多開始，到八點多洗澡睡覺。運氣不好的話他只想玩玩具小汽車，我必須要花很多力氣說服他點頭願意跟我一起學習，常常必須要用十分鐘卡通利誘。我也需要自己放鬆的時間，但是光每天跑完固定行程我就累翻了也很晚，以至於忙到連大便的時間都沒有。 萬一假日跟孩子的相處時間被剝奪，像是小孩子剛好星期五在婆家，週六老公無法帶回來的話，我會願意週五下班後搭來回三小時的火車把孩子接回，只為了週六能跟孩子獨處。我嫂嫂則非常享受大伯帶著兩小週六回婆家的時光，像這週六本來老公和哥哥約好要回婆家幫忙鋸木頭，但因為婆婆有事情無法幫忙帶他們兩個小孩，嫂嫂也不願意一打二，就因此流標了。 每看著假日學習進度很順利，但週間卻累得要死沒進度，讓我常常幻想如果自己是家庭主婦該有多好！不會每次看著落後的語言或閱讀進度感嘆。但另一方面，我實在太喜歡現在的工作、公司、同事和老闆了，這份工作很幸運的非常適合我，老闆也是伯樂看到我擅長的部份，派愈來愈多事情給我，教我很多東西，也願意放手讓我做決定。我也很享受自己慢慢建立的名聲和同事的信任，在總部和瑞士、東歐和美國的同事一起開線上會議。我非常喜歡我的兩位同事，雖然不會私下約見面，但是上班一起聊天分享媽媽經甚至偶爾八卦的時光，都讓人一天心情愉悅。 不過有一件事情我很清楚，就是我只要一份開心的工作，我不想繼續進修往上爬。看著我的同事們，甚至有兩個孩子的媽，都在準備美國財務分析師的考試，我不免還是會緊張，但是人生本來就不能全拿，我已經為了工作犧牲了和孩子相處的時間，沒辦法再為工作做更多了，現在已經是我的極限了。 ...

今年母親節，我收到了馬鈴薯頭在企鵝托兒所做的禮物，包括一張精美的勞作外加手印，一張愛心指紋畫，還有一張馬鈴薯頭畫的塗色畫，這是我看過馬鈴薯頭到目前為止最令人驚豔的畫，他跳脫了塗色畫一個物品就要是一個顏色的框架，用最簡單的塗色筆，選了強烈的對比色 – 藍色和橙色，做出了類似水彩渲染的感覺。 我問馬鈴薯頭為什麼要畫藍色，他說因為這輛警車正在夜間巡邏阿！這個答案讓我再吃一驚，這個小小孩眼中的警車，不只是死板的白色和藍色組合，而是和整個街景融在一起。   拿給同事看，同事驚豔的說好像梵谷的感覺。給專業的美術系畢業朋友看，她說 馬鈴薯頭觀察力很強，連色鉛筆都可以畫出黑夜與燈光的漸層。 雖然我唸過美術班，但是完全畫不出這種大膽的顏色和筆觸。我的美術作品是小心翼翼而且技巧不佳，總是想得很完美卻執行得不夠好，國中就不斷的在重畫下循環。家人對我的美術作品從來就沒有興趣多看一眼，要求我考美術班也只是拿來當偽資優班念，我在繪畫上的挫折沒有被發現也沒得到幫助，後來就沒再繼續了。我從小到大的所有作品，也都在搬家後被爸媽丟的一張也不剩，可惜我再也沒機會看到自己小時候的畫。 馬鈴薯頭的爸爸則是一個業餘的美術天才，他從沒正式學過畫畫，卻能畫出超專業的劇情漫畫，分鏡的技巧令人驚嘆。他跟我畫畫最大的不同是，我畫一個東西需要有實物在我面前，我照著畫才能畫出細節，馬鈴薯爸可以憑空照著他印象中的特徵畫出。馬鈴薯頭應該有遺傳到爸爸，他在音樂和美術的興趣和天分在同年齡中顯得特別耀眼。 台灣也有一些媽媽分享很棒的美術教室，用啟發和討論讓孩子創作，但是每個孩子畫出來的風格都很像。我認為讓孩子學畫這件事情本身就是一個錯誤，因為美術是經過眼睛觀察後，大腦再加以解碼輸出，每個人的眼睛看到的東西本來就不一樣，畫出來的風格又怎麼會一樣呢？要培養孩子的美術，應該跟孩子一起觀察生活周遭的東西，鼓勵孩子大量創作，然後多去旅行上山下海增加生活體驗，小孩子看到的不應該只有都市的顏色。 馬鈴薯頭在托兒所裡不是每一張都會這麼賣力，他大部分的作品都是隨便塗個幾筆交差了事，這次剛好遇到他最愛的警車，所以才會畫出超水準作品。我還是很不喜歡企鵝托兒所的塗色畫，也很憂心馬鈴薯頭已經不會創作不會畫畫了，但看他這張作品，我還是很欣慰他跳脫了傳統塗色畫的框架，走出自己的風格。往後的日子裡，我們還是會幫他隨時準備好畫筆...

懷孕時就聽到不少台灣媽媽討論虎神的文章，大體上是媽媽說的話孩子都不聽，但巧虎說的話孩子會聽，所以特封巧虎為虎神。當時我對巧虎有點不以為然，覺得育兒不應該依賴一個卡通人物，父母在管教中扮演的角色應該才是重點，孩子應該把父母當成學習楷模，要不然長大以後不迷巧虎了豈不是不聽父母的話了？ 馬鈴薯頭兩歲半之前非常難帶，非常情緒化動不動發脾氣大哭，一哭可能就是一兩個小時，而且完全不受控制不聽父母的話，記得當時我和老公只要有人有事情出門，其中一人必須要和小孩獨處，就會感受到巨大的壓力和焦慮。在這種關鍵時候，我才不管孩子要把巧虎還是父母當楷模，救死馬當活馬醫去youtube上找了台版巧虎給孩子看，結果我自己都看不下去，動畫動作生硬，編曲難聽，真人演出布景和服裝看起來也是粗製濫造，只好馬上收起來。不死心的我後來又單買了一期3-4歲的，翻過一次以後就想丟了，我失望到連DVD都沒動力打開。後來訂了精緻到不行的日本版巧虎，台版巧虎就被我束之高閣了。 在馬鈴薯頭在基礎漢字五百認了約一百個字以後，我們到西班牙南部度假，我靈機一動，把年初朋友送的恩典牌4-5歲的巧虎拿出來給兒子看，但只給看國字注音和數學的部分。注音雖然還是低成本製作，演員表情跟配音都也很假，但孩子卻意外的願意買單，可以跟著念。只要注音出現，我就會按暫停，請馬鈴薯頭跟著我一起拚一次。目前雖然還沒有練到他能看到注音就正確拚出來的境界，但我們目前還是以認字為主，注音只是希望孩子慢慢開始接觸但是不還急，記不起來沒關係，上小學前會拚就好。 Youtube上也不少台版巧虎，如果沒有DVD，直接上去看，快轉到注音和國字部分也可以。除了巧虎影片以外，他們也有出「巧虎注音互動學習套組」，但價錢不便宜，內容物也比較少，優點是巧虎孩子們比較容易買單。目前看到最有興趣的是康軒出的「ㄅㄆㄇ大口袋」，優點是有很多結合韻練習，也有不少閱讀練習，學得會比較紮實。 如果想要省錢，網路上也有一些簡單的資源或練習本，新北市有出了三個教科書版本的注音練習，可以自行下載印出來，可以做不少結合韻練習又不用花大錢喔！ 下載點請按： 南一 、 康軒 、 翰林

一個月前我們去法蘭克福開始，參觀孩子喜歡的恐龍主題博物館時，我也順手買了幾本給德國小學低年級的讀物打算跟兒子共讀，沒想到因為是他喜歡的恐龍主題，非德文母語的他 (他的母語是瑞士德語) 也聽得津津有味，兩天就把那本七十頁的偵探恐龍橋樑書唸完了。那本德文書雖然句型不難，但裡面的用字對於我一個德文中高級的人來說，已經是單字一堆，雖然我可以從上下文猜出大概意思，但很明顯的這些都是生活對話中不常使用但是非常精準的字。 馬鈴薯頭以後上學會學拼音，德文識字是不用擔心的，但是寫作時能用多少優美的詞彙，以及看不看得懂較不白話的文章，不是光靠上學就能自動學會的，有點像是台灣學生都會說中文，但考試時看不看得懂考題或寫不寫得出用詞邏輯正常的文章，就各憑本事了。瑞士的學制小朋友大概十歲十三歲左右就必須分流決定日後要走職業學校或能上文理高中並上大學。我所在的蘇黎世州，因為白領以及外派人員的比例特高，分流是全瑞士最難的。瑞士其他州只需要採計學校成績以及老師推薦，但蘇黎世州第一次分流只採計一半的學校成績，另一半是考試成績，第二次分流則採計百分之百的考試成績，目前考科為德文、數學和法文。學校教的內容過於簡單，例如瑞士的六年級沒有教代數，但是考試範圍卻包括代數。考試為了要考出鑑別度會出非常困難的考題，所以幾乎所有想要應試的學生都必須去補習。沒錯，你沒看錯，蘇黎世小學生跟台灣中學生一樣要補習才有20%左右的機率進文理高中學制裡。 雖然瑞士職業學校畢業也能有分好工作，但是我也和所有父母一樣，希望兒子能像爸媽一樣有至少碩士以上的學歷。根據我明查暗訪同事們分流的情形，瑞士小學以及分流有一個制度缺陷，就是過度偏重於德語。例如蘇黎世州第一次分流只採計德語和數學，數學較少出的過於高深，但德語可以沒有範圍，所以德語好的學生非常吃香。這也是開啟我打算慢慢跟馬鈴薯頭共讀德文的契機，希望能讓他喜愛德語閱讀，也順便加強我的德語程度。 我深知兒子的個性缺陷，就是愛玩愛偷懶，放牛吃草他之後在分流時絕對沒有勝算。馬鈴薯頭曾嘟著嘴說，「媽咪，我不要長大，因為長大要工作太辛苦了。」我聽了差點從椅子上跌下來。這不只是我家兒子的問題，同事們說，文理高中的學生裡中，女生人數比例狂勝男生，因為女生通常善於語文而且較願意犧牲一時享樂而努力，男孩子則是晚熟，要到十五六歲時才會開始想到未來，但在瑞士現行制度下已經來不及了。 關...

之前的文章提過，我在馬鈴薯頭2-3歲時狠下心來投資連郵資將近台幣一萬的基礎漢字五百，下重本以後期望特別高，從兩歲半就試著讓他認字，失敗了就停止，想到再試。直到有一天發現他能區分出不同國字以後，開始每天追著他一天要念一課。一開始見獵心喜，發現他識字以倍數成長，但怕一停了就前功盡棄，所以患得患失。馬鈴薯頭到後期也愈來愈不想要指讀漢字五百，規定他只讀完才能卡通，他也會賴皮或直接跑走，我只好用我最討厭的方式，每次唸完一課給一個小禮物獎勵，才勉強指讀完一百字。 壓倒駱駝的最後一根稻草是我有天把一百個字印出來，一個字一個字考他，他念得出來就放在綠色袋子，念不出來放在橘色袋子。結果發現他雖然看似學了一百個字，但只有約四十個字以下能在第一眼時就準確的說出讀音。這個結果讓我重新思考原本的教學方法，我認為只是追求進度說今天在第一百五十課之類的沒意思，不如穩紮穩打的多複習，練熟原本學過的字更好。我參考網路上中文老師設計的企鵝敲冰磚遊戲，設計了敲國字遊戲，要說出想敲的那個字的音才能敲，讓企鵝掉下去就輸了。一開始兒子玩得很開心，但玩沒幾回就開始亂敲不說音了，我每次都要重新排冰磚好累喔，於是就沒繼續這個遊戲了。除此之外，我還曾經跟他玩雪地寫字的遊戲，可惜次數不多。 接著我們在衝其他語言的緣故，漢字五百就被我們有共識的漸漸遺忘了。一直到一個月前我才驚覺這樣子沒進度不行，但每每提議要再開始都被打槍。不得已之下，我又試驗了另一個方法，就是把漢字五百課本其中五課掃描進電腦裡，自己做成有音檔的影片，每次在看卡通或電子書前，播放一分鐘左右的漢字五百影片給他看，因為影片短短的，馬鈴薯頭可能覺得不會花太多時間就接受了。 本來我要繼續做更多影片，但是做影片沒有一鼓作氣做下去時在很難持續，我後來連掃描課本都很懶， 覺得下班後好累能不能放過自己啊。復活節假期在西班牙南部度假時，雖不是每天但是會偶爾指讀漢字五百，兒子竟然沒再反對，默默地照做，也比較願意跟讀句子。前幾天晚上剛要指讀時，兒子突然要求我不要念，他要自己指讀自己念。 在開始指讀以前，看過很多前輩分享，也參考了蒙特梭利的識字敏感期，本來決定要四五歲再無痛的慢慢開始，但是漢字五百的特價讓我計畫無預警的提前了，根據自身的經驗，我認為海外孩童的識字可以在兩三歲時開始，一開始也許會花比較多心力，但之後能倒吃甘蔗，腳步也能放慢。四五歲再開始或許...

企鵝托兒所的客層是外派人員或白領外國人，他們設計出來的課程例如每月的小朋友出遊行程和復活節養小雞的噱頭等，的確能打中很多爸媽的心。如果我們只去過這個托兒所可能也會覺得這裡是很棒的地方，但可惜的是，因為我工作搬家的關係，我們換過太多家托兒所了，有比較就有感受。 企鵝托兒所的缺點如下： 一、老師非母語。英文的老師是印度人，我們報名前雖然行政人員一直打太極，但我有一次自己跑去，剛好遇到印度人老師，我覺得她很親切，英文有口音也沒關係我能接受。如果我真的這麼在意要母語人士，就會送兒子去很嚴格的雙語蒙式了。但是連德文的老師都是非母語的，覺得是一個大扣分，明明這裡母語的老師這麼多，為什麼要找非母語的主要老師呢？ 二、主要老師動作粗魯。正式入學前有兩週托兒所需要家長陪同的過渡期，我跟老公都有就近觀察一陣子。主要老師年紀比較大，在帶circle time的時候覺得感受不到她鼓舞人的熱情，有點德國大嬸晚娘臉，小朋友吃點心時，看她把水粗魯放在桌上，食物幾乎用丟的給小朋友，就覺得很不OK。但另一方面，有時候她在我面前誇獎今天兒子幫她做手做非常棒，然後偷偷跟我說孩子做的好的時候要鼓勵稱讚他，有時候又覺得她還不錯。 三、過於刻意和制式的美術課。兒子在前家可怕的托兒所因為太無聊了，創作過非常棒的作品，好幾張我都好喜歡，很有他自己的風格，畫面平衡顏色又美。之前的托兒所和我們都沒有給過塗色畫，我自己非常不喜歡給孩子塗色畫，沒想到這家托兒所每天都有塗色畫，有時候一天好幾張。我可以猜想塗色畫的目的是為了訓練孩子的手部肌肉，畢竟看到空白人的本能就是想要去塗顏色，但是我希望他的藝術課是無拘無束的創作，而不是一看到顏色就跑去塗。塗色畫不是不能給，而是要國小以後才給。兒子自從進這家托兒所以後，就幾乎沒有機會創作過自己的作品了。如果我當時知道這個問題，一定不會把馬鈴薯頭送去，可見得我有多在意。但既然已經進來了，前面的優點也的確不錯，只能暗自慶幸幸好之前是送鼓勵創作的玫瑰托兒所，企鵝托兒所的其他小孩子應該每個都被訓練得只會塗色吧。 四、留白時間。企鵝托兒所安排豐富的另一面，就是給孩子的留白間很少，從托兒所裡面玩具數量只有前一家托兒所的五分之一可以看出來，這裡不會給小孩太多的自由時間。雖然上課不見得就是逼小孩學習，但事實上的確是比玩玩具無聊。 五、看卡通 當初的中文課雖然讓我不期不待，但我以為...

我們從可怕的托兒所換到現在離家近的雙語企鵝托兒所已經一個半月了，馬鈴薯頭也開始習慣托兒所生活，我來分析一下我喜歡和不喜歡這家托兒所的地方。 喜歡的： 一、一個月一次的出遊和一個月一次去森林。上次是去蘇黎世的動物博物館，下次會去參觀FIFA總部。分成寶寶組和大孩子組，大孩子組是老師帶著一起去坐電車，然後在博物館的用餐區用午餐。森林行需要父母準備孩子的背包裡放水，孩子們走路到附近的森林然後野餐。 二、多語環境。我原本以為雙語是指一群瑞士小孩只跟其中一個老師說英文，後來發現根本不是這麼回事，這裡很多小朋友根本就不太會說德語，目前觀察到至少有兩個小孩的母語是英文。所以馬鈴薯頭變成只會跟母語是德語的小朋友說瑞士德語，跟其他小朋友只好試著使用他不太靈光的英文。最大的驚喜是其中一個小女孩似乎是德國人和華人的混血，我只看過她說德語的樣子，以為她爸媽都是德國人，但馬鈴薯頭說她會說中文。 馬鈴薯頭的英文程度也大有進步，去沒幾天就會說too many cats，現在已經會造句了。前幾天早上跟老公用誇張的口吻說：the teacher said, what a mess。對英文也比較有興趣，我們去恐龍展拿回一張海報，上面寫的the world of dinosaur，兒子問老公怎麼唸，接著問world是什麼意思，環境語言的力量真的很強大。 三、課程用心設計。因為是連鎖托兒所，所有課程都是總部研究好決定的，他們各種節慶甚至情人節都會做應景活動，最近的復活節則是弄了孵蛋器孵出三四隻小鴨，養在托兒所裡。 四、每天都排很滿。除了週四早上的中文課是請外面的老師來上課，下午去兒童室內體育館彈跳的行程是固定以外，老師還會帶簡單的自然發音，或簡單複習單字。也幾乎每天都有畫畫或手做，不會有孩子太無聊覺得時間過很慢，或放孩子一整個下午都在無目的的玩玩具。 五、每天都出去走路。每天大概都會去附近的playground玩，大孩子必須要自己走路。馬鈴薯頭以前的托兒所都是有大花園，老師比較少帶出去晃，在花園玩的時候孩子比較不會一直走路或奔跑，以至於運動量不足。之前帶馬鈴薯頭出門，推車幾乎是必備，帶他去登山也常常不走硬要人抱。自從去了企鵝托兒所以後就脫胎換骨，竟然能跟我們去法蘭克福走一整天不用推車，雖然第二天就累到走不動，但表現已經可圈可點。 六、circle time。好像是美國的...