瑞士台灣媽媽的親子教育

前陣子從電視節目上認識到周慕姿心理分析師，她提出了設立界線而非底線的理論，避免被伴侶控制或情緒勒索。例如在伴侶開始慢慢挑剔和貶低你的時候，必須告訴他「你這樣對我讓我感到不舒服」。大多數的人都不是壞人，並非有強烈的控制欲，但當另一半在權力關係上太弱時，會不自覺地繼續往前直到對方忍耐到觸碰底線。一段健康的關係必須要兩個人都「平等」，沒有一方過強或過弱。 教育小孩也是父母和孩子的權力關係，過於聽話不會拒絕要求的孩子，會讓父母覺得過高的要求和行程就是孩子想要的，進一步要求更多。太過有主見的孩子遇到過於退讓的父母，也讓父母有「管不動」的感覺，無法對孩子發揮影響力。有網紅分享她害怕破壞親子關係，兩相權衡下決定 完全不要求孩子的課業。我自己觀點就是上述的平衡，不要害怕而不對孩子做要求，但是也不要做出超出孩子能負荷的要求。在孩子在努力達成父母要求時遇到挫折，要陪在他身旁支持他，克服困難後一起分享喜悅。 面對吃軟不吃硬的馬鈴薯頭，我避免做一個過於嚴格的父母，不堅持訂下來的規矩一次也不能破壞，會偶爾給他嘗一點甜頭。例如儘管要求他遵守跟我約好的電視時間，但在劇情緊張他還想繼續看的時候，可以答應讓他能多看到一個段落再停止。因為是最親密家人，在家裡可以偶爾和爸媽耍賴，只要知道爸媽平時有清楚地傳達自己的期望，孩子也會知道什麼該做什麼不該做。 當父母最困難的是要不斷地做決定，什麼時候要堅持原則，什麼時候該適當讓步，讓這段關係不會只有一方嚴格主導，而讓另一方長期感到不被理解。每次在馬鈴薯頭抱怨後，如果我判斷後認為這是可以讓步的點，就會跟他討論並調整自己的作法，讓他覺得自己的意見有被媽媽採納。 最近開始意識到空白時間對馬鈴薯頭的重要，我也取消了多場線上課，讓他在放鬆自在的環境下慢活，多花一點時間和自己獨處，而不是疲於奔命地應付眼前的任務。 馬鈴薯頭的空白時間都在做什麼呢？四歲以前他都在塗鴉，五到七歲時大腦有好多故事在跑，埋頭在書桌前一兩個小時就能完成一個有電影分鏡感的繪本。他畫畫不是為了得到稱讚或參加比賽，純粹是有強烈的內驅動力完成腦中的故事，畫得不精緻，上色也很隨興。長大一點，他的放空方式變成跟爸爸天馬行空聊天一個多小時，或是像樂高大師那樣不看說明書自己拼樂高積木，有時候也會在房間裡布置一場模型車展或是燈光秀。 馬鈴薯頭的高度自我意識和強烈的性格，讓我無法得寸進尺變成按表操課的虎媽。他在年紀增長和...

我們住在幾乎人人都會滑雪的瑞士，我不會滑雪，先生會但是沒人陪他去已經很久沒滑了。 目前在瑞士的住所地點超好，走路五分鐘的距離就有三家超市，上班通勤到市區搭火車兩站就到了，馬鈴薯頭現在的體育和才藝課幾乎都讓他自行走路或騎車去。因為沒有買車需求，讓需要攜帶笨重的雪具的滑雪增加更多阻力，所以一直都沒有讓馬鈴薯頭接觸這項運動。 當然之中一直有掙扎要不要滑雪假的時候送去營隊，先學個基礎，長大有興趣再自己精進。在這裡認識的家庭大多讓小孩三、四歲就去上滑雪團體課，就算爸媽不會滑雪也可以跟著一起上課，或是單純接送孩子上課，只有馬鈴薯頭到了八歲還不會滑。壓倒駱駝的最後一根稻草是馬鈴薯頭驚恐地得知，學校有個傳統，就是老師會帶四年級的學生去滑雪！雖然還有兩年，但他已經在擔心自己什麼都不會怎麼辦。 去年暑假回台時，發現離家不遠的購物中心竟然有提供滑雪課。比起在瑞士要學滑雪要準備一堆雪具、要早起搭車、額外花交通費買纜車票，要不然就是請年假去雪場附近的昂貴旅館住一星期。在台灣學滑雪只需要搭計程車十幾分鐘，兩手空空就可以上課了，又是一對一，可以避免像之前游泳團體班適應不良想逃避的情況。馬鈴薯頭因為有了不得不學的壓力，反常的很有上課的動力。 滑雪學校的業者主打的是室內雪場，我一直以為我們是在人造雪房間的斜坡上課，也帶回台灣整套的雪衣雪褲和手套，一直到上課前才被告知穿著短袖即可，原來上課是在滑雪訓練機上。滑雪課程可以選擇雙版或單板，在瑞士所有小孩的團體課都是雙板，所以我們也毫無猶豫的選擇雙板。 本來以為滑雪這項運動在台灣不盛行，應該沒什麼人在學，意外的是滑雪課超級搶手得很難預約，前一週預約下一週的課程，就只剩下兩、三個時段有空。到了現場後我才了解原因，因為愈來愈多台灣人會去日本滑雪，如果完全沒接觸過，直接到當地上課，可能無法在當次假期就馬上學到一定的程度，所以會先在台灣報名滑雪課，學完基礎幾堂課以後再過去。一、二月是日本雪季開始，所以年底應該是台灣滑雪學校的旺季。 在滑雪課的學員如果是父母和孩子一起報名的大多是選擇雙版，成年年輕人都選單板。教練告訴我們，這次還有住英國的六年級小男孩也跟我們一樣，完全沒接觸滑雪過，但一個月後馬上要跟學校一起度過好幾天的滑雪假期，趁聖誕假期回台趕快來上課惡補一下。 滑雪學校告知有買一送一的活動，本來沒打算學滑雪的我也可以加入一起學。第一堂課學習如何穿戴雪板和著裝備走路就...

2023年的聖誕節的放假日都沒遇到周末，請六天年假就可以放兩個星期，當然要把握機會回台灣了。聽到馬鈴薯頭在假期臨前夕突然說他已經開始想念台灣了，就很慶幸自己一年前排除萬難及早訂了聖誕假期的票。 馬鈴薯頭的學校假期只有兩週，為了能夠極大化在台灣的停留時間，我弄了一個史上最緊的搭機計畫 -- 馬鈴薯頭周五放學到家後，只有十分鐘時間能放書包跟上廁所，接著就馬上衝機場搭機。搭機日期將至時，又擔心聖誕假期機場會很塞，所以前一天就跑機場先託運了大件行李，幸好一切順利，東京轉機又好吃又好逛。 此次回台要幫家人辦外籍居留證，有非常多的行政程序要跑，一下子跑醫院、戶政事務所，一下子跑公證人、移民署，也發生了時間來不及一切心血都付諸流水的drama，幸好移民署的人員幫忙解決了大麻煩，可惜兒子在台遊學的計畫因為最後一天才拿到居留證，這次無法成行，但也讓我們突然獲得珍貴的三天假期。我在一個晚上搞定了遇到跨年超難定的高鐵，確定銜接台鐵的時間沒問題，也訂到了臨時起意超難訂的台鐵花東線，並迅速找好飯店跟景點衝宜蘭，拜訪了大家都超級推薦的宜蘭傳藝中心。 馬鈴薯頭是年資一年半的五月天迷，這次到台灣又剛好演唱會地點離我們很近，就把我和馬鈴薯頭人生的第一次演唱會經驗獻給五月天了。一開始只買到看台區，一個月後的某天看到隔天臨時的釋票消息，本來不想要再早起搶票又失望，當天竟然剛好在開賣前九分鐘起床，抱著隨緣的心情到了夢寐以求的親子搖滾區。 親子區的票要到現場才知道被隨機分到哪個位置，我們幸運的被分到親子區最前面的幾排，而且是最靠近中間的超級好位置。親子區有些是五迷的父母帶著自己的孩子去，孩子對五月天的歌沒有父母熟，沒這麼投入，像馬鈴薯頭本身是五迷能唱大部分歌曲的小孩並不多。我們座位前面的媽媽帶著一個目測三、四歲的孩子參加，開唱不到一個小時孩子就睡得不省人事了，這位媽媽還很好心的借我他孩子的螢光棒，她說這是她的第三十八場五月天演唱會，也是她孩子的第五場。 演唱會開了將近三個半小時，我事前準備了Alpine MusicSafe的演唱會專用耳塞，特製的過濾器能不失真的聽見音樂，又能避免搖滾樂長時間高分貝對耳朵的傷害，尤其是小朋友的耳朵真的要好好保護啊。那天阿信的聲音堪稱完美，之後的場次他因為感冒狀況就不好了。親子搖滾區在搖滾區的最後面，在五月天到舞台中央時能勉強看到他們的臉，看來還是要等幾年後馬鈴薯頭身高跟我差不...

馬鈴薯頭更小的時候，中文除了晚上共讀以外沒做太多的正式學習，把時間放在英語、法語、日語簡單的教材上慢慢磨。馬鈴薯頭不太感興趣跟我一起學習，只想要玩樂，所以只能半哄半騙，每種語言輪流帶，進度非常緩慢。可能花三個月都在學法語後，想到英語都沒有進度趕快換英語，法語就會荒廢了半年以上。 後來馬鈴薯頭上了公立幼稚園後沒了英語環境，為了維持語感開始上線上課，現在二年級才終於穩定下來。 歸納這幾年的經驗，要實現馬鈴薯頭的語言外包需要符合幾個條件： 一、年紀到，穩定度高：他五歲以前線上課幾乎上了五分鐘就跑了，現在遇到喜歡的課可以一次上一小時。 二、聊得來的老師：每個孩子適合的老師都不同，常常聽到朋友推薦某個老師，但馬鈴薯頭上起來卻很無聊。就像人與人的相處，要找到氣味相投、能接到彼此的笑點的老師，上課才會變成一種享受。馬鈴薯頭非常享受和喜歡的人聊天，一來一往聊天中可以學到很多生字和知識，完全不是閱讀型學習者，所以線上課是很適合他的選項。 三、一對一的課：之前組了一年多很棒的日文團課，但馬鈴薯頭狀態一直時好時壞，到後期愈來愈無法專心了，我們只好忍痛告別團友。幸好之前團課找到很棒的老師，變成一對一以後上課就不用我進場盯梢了，也多了很多口說機會進步神速。他在學校已經上了非常多實體的團課，要花很多力氣讓自己上課專心了，如果回家再繼續上團課真是雙倍的挑戰。 四、晚餐前結束：看到不少台灣的幼稚園或小學生，都能夠在上一整天課、吃完晚餐後繼續上線上課到晚上八九點，真是佩服不已。我們最晚只能把課排到下午五點五十分，晚餐時間過後就是比較輕鬆的休閒時間，出去踢足球、在家裡或去鄰居家玩、閱讀、或跟我學中文都好，讓他不要有從早到晚都在上課的感覺。隨著線上課的效果愈來愈好，也慢慢讓他減少去貴鬆鬆而且都在放空的的學校課後班，用線上課來填補下午的空檔。 目前線上課效果最好的是英文，馬鈴薯頭的老師分別是笑點很低和他可以聊賽車的南非男老師，還有超認真上課帶自然發音和單字的南非女老師，和一個專門上英文科普書籍的美國老奶奶老師。老奶奶不知道有什麼魅力，竟然讓馬鈴薯頭願意朗讀生字多的科普書籍，跌破我的眼鏡。其他兩位老師需要用最後十分鐘的小遊戲引誘，他半推半就才願意念一點簡單的文字。 中文線上課效果曾經很差，讓我一度放棄，沒想到找到適合的老師和教材以後，搖身一變成為他最愛的線上課之一，主要是補我帶他中文時顧不到的面向，一位老師...

馬鈴薯頭國小的班導職位和責任是由兩個女老師共同分擔的，其中一個班導在十月底休產假後，這個職位的另一半就由代課老師負責。有別於一年級的不打成績，二年級開始用類似ABCDEF這種大區間打成績。 之前的老師教到一個段落就無預告的直接小考，因為是裸考所以家長不需要陪孩子考前準備，也只有在考卷發回家簽名時才會知道孩子的學習狀況。 新老師帶領下風格大變，她在考前一天寫信給所有家長，附件裡有隔天要考的「秋天相關單字」，冠詞跟拼字要全對那題才能拿到分。在台灣就學過的媽媽我立刻進入備戰狀態，乖乖照老師說的先在家裡抽考一次當複習。馬鈴薯頭der die das的德文冠詞全對，但第一次複習時有些字會小錯，例如Gummistiefel橡膠雨靴會少一個m，風箏Drachen的字尾n會漏掉 (被我糾正了以後還會自己說，我寫成龍Drache了耶)，Eichhörnchen松鼠會寫成Eeichhörnchen (這種忘記自己已經大寫字頭而重複我自己也發生過)。考過一輪後，第二輪當然就是只考之前寫錯過的單字，這樣才是我心目中有效率的學習方式。 第一次考前複習的馬鈴薯頭自然很不開心，再次寫錯了就會哀哀叫，我只好提醒式的問他Gummistiefel有幾個m？這就是學習過程阿，愈早學會有效率的複習法，才能愈早時間自由，不會浪費時間複習已經會的東西。隔天考試考完後我問他，你的Gummistiefel寫了幾個m啊？他很驕傲地回答兩個。不得不說，這種需要小小準備的考試，學習效率高於裸考，裸考的話只有一次機會，寫錯了被訂正後小朋友應該也只是望一眼，下次很可能再次寫錯。 我也很喜歡學校這種「教過就立刻小考，不用大範圍的準備考試」風格，不像台灣孩子需要花一週準備段考，家長跟孩子都很有壓力，我們的小考十分鐘就準備完了，效果也很好。 馬鈴薯頭告訴我，班上有兩個小孩因為完全跟不上，所以這次考試自動放棄缺考。其中一個小孩是一年級跟大家一起入學，一起從ABCD拼音拼字開始學的土耳其家庭，上了快一年半還是跟不上。另一個是今年初才搬來的烏克蘭家庭，只學了德文十個月，雖然有進步但是還是無法流暢地說出句子。瑞士的低年級只有兩、三天下午有課到三點多，學校辦的課後安親班價錢非常貴，沒有雙薪就負擔不起，新移民小孩無法整天浸潤在德文裡，家裡也沒積極找外援幫助的話，進步自然緩慢。 雖然說小學低年級的考試成績不重要，不會直接影響到未來的升學，但...

前陣子有小學生的父母們沸沸揚揚的討論著台灣的升學主義下父母的焦慮，大家都偷跑先學注音和英文，考前也都必刷題，低年級班級可能九十分以下就是倒數的，中高年級之後開始送補習班。 當媽媽的在懷胎期間就開始焦慮孩子能不能平安健康的生下來，焦慮是為人父母很自然的事情，只要不要太失控也沒有什麼不妥。要怎麼樣不會上升到高度焦慮呢？我的方法就是及早發現他的挫折跟他一起度過，享受到學會這樣東西時的成就感。遇到挫折不要逃避放給他爛，應該要想辦法解決，不要讓破洞愈來愈大，這也是人生一個重要的課題。 住瑞士的父母會不會焦慮呢？我身邊的案例白領外國人普遍都比瑞士父母焦慮，對孩子教育焦慮的瑞士父母也是有，藍領外國家庭相對比較放鬆。 不少學校不太讓孩子帶課本回家，不會公布考試的日期範圍，純粹讓孩子裸考不用準備。馬鈴薯頭的法國同學媽媽跟我說，她對於不知道孩子學習狀況很焦慮，趁教學參觀日時有機會到教室去時趕快筆記下來孩子用什麼課本，然後立刻上網訂一樣的課本，讓孩子在家有機會多做一樣的練習，這樣就能完全掌握孩子的學習狀況。 朋友兩年前剛陪女兒走過分流考試，也是辛苦的在家要陪孩子做題目，忍受孩子壓力大發的脾氣。她女兒決定要走升學路線的原因除了成績優秀外，也在參觀技職學校和文理中學時，發現自己比較喜歡文理中學學生的素質。 即使女兒後來順利考過分流考，上中學後卻更辛苦，每天早出晚歸上課時間長，回家後不願意動頭腦複習寫作業，整個周末都在補之前的學習和作業進度。朋友也非常焦慮，第一年安排讓女兒轉校但想進的學校沒有名額，現在則是擔心女兒的法文瀕臨被當邊緣，需要用其他高分科目來補，才不會面臨被踢出學校的窘境。 即便是升學路上過關斬將、現在是專科醫生的瑞士朋友，剛當媽不久後也焦慮地分享，聽說現在的小學老師不看到小朋友拼錯字是不會糾正的，現在新一派的教學理論認為孩子的拼字錯誤看多了以後就會自己寫正確，不要抹殺他們的學習興趣。我告訴她，有學校老師叫家長不要訂正孩子的數學作業，因為這樣老師改作業時就不會知道有多少小朋友在上課沒聽懂。朋友聽了以後好像又更擔心了。 瑞士的升學窄門可能比世界上任何一個國家都窄，當然走技職體系在瑞士還是有一片天，如果能到大公司或大銀行做學徒，或許比大學畢業的人發展還好，不過擁有大學學歷以上的父母大多還是希望有能力的就走升學路線。 新蘇黎世報NZZ今年初寫了一篇很完整的報導，列出瑞士每州的升學程序的差...

在好幾年前看過安媽部落格中提及女兒安安每年都到台灣小學遊學一個月。說是遊學，其實是讓學齡的小孩「轉入」學區的學校，等到離開台灣時再辦理轉出，跟一般住在台灣小孩的入學程序無異。 理論上只要有台灣戶籍或外僑居留證，學校就必須讓小孩出示證件填表格後入學，可惜有些學校以短時間內轉入和轉出行政手續繁雜為由，柔性勸退家長。畢竟有些住在國外的台灣二代中文的聽和說不流利，讓工作繁重的老師再分心照顧也很辛苦。也有不少持開放態度的學校，非常歡迎海外小小台灣人的短期轉入。想知道學區學校的態度，可以打電話去註冊組探探口風，順便問清楚入學程序，有的學校會體諒地讓短期入學學生不用參加月考和小考打擊自信。 沒有台灣的戶籍或外僑居留證怎麼辦呢？有聽過透過學校的高層，可以繞過官方程序，直接搬椅子進入小學隨班附讀，不過大部分的教職員都不想吃力不討好的開後門放行。現在終於又有了第三個方式，就是參加僑委會辦理的「戀念台灣 - 海外僑民兒童或青少年至校短期體驗」。 這個計畫從2018年開始試辦，只要孩子的父母之一擁有台灣護照，就可以讓孩子到台灣短期體驗學校生活。可惜2020年的時候因為疫情爆發，和台灣嚴格的入境管理政策有所牴觸，所以停辦到今年。 有戶籍或居留證小孩可以申請學區的學校，但參與戀念台灣只能申請指定的學校。全台人口最多的地區反而有嚴格的接待限額，台北市只有三所國小接待，分別是3、50、10人，整個新北市只有一所國小接待15人，反觀人口稀少的金門縣可接待20人。 2019年辦理的國小只有25校，但體驗時間從9月開學到6月底截止，每學期可各申請一次，簡章也沒規定體驗的長短，理論上可以念一整年。此次的參與學校國小增加到31校，體驗時間卻縮短成2024年的3月到6月底， 而6月都在複習和準備期末考也不是參加的好時機， 體驗時間最少五天最多三十天 。或許今年是因為來不及提早辦理才有較短的申請期間，希望下一屆體驗時間能恢復到之前的一整年，有更多參加的學校。 要注意的是有些學校有自己的特殊規定，例如體驗期只有4月到5月的四週，一次只能體驗五天，其中四天去該校的英語村校區就讀，只有一天去一般校區，和一般家長希望增進中文的期望不同。 最適合申請的家庭應該是在台居所在參與學校附近，或是在台灣沒有固定住所可以配合學校位置找住宿，要不然就是去觀光景點附近的學校住宿兼上學。簡章裡面的新竹北埔國小特色是體驗客家文化，苗栗...