幼兒教育(2) – 童年的反思

投入語言早教的行列後，我也檢視了自己的童年經驗。我爸媽是沒有在弄什麼早教的的，不過也不能說完全沒有，我曾經五歲時被送去學過幾個月的鋼琴，因為常常被老師敲手指，自信心大失就放棄了，後來小學四年級才自己跟爸媽要求重新學鋼琴。小學時爸媽也送我去學心算和美術，但是我都是去那邊混時間，遇到瓶頸不知道怎麼繼續下去就淡出了。

我小時候的家境不太好，但父母後來開店選對產業，在我小學四五年級時已經在偏鄉小鎮買了透天的房子，並不是沒有錢，但爸媽隱隱約約讓我覺得買書是浪費錢，媽媽小學每個月只給我買一本書的額度，理由是太容易得到的話我不會珍惜。所以我都要到書局精挑細選，每一本都好像要但只能買一本阿。每一本買回來的書我都看過好多次。我非常羨慕班上幾個同學，家裡總是有好多好多看不完的書，她們也都是喜歡閱讀的孩子，為什麼她們的爸媽不會擔心她們不珍惜呢? 嚴格來說，爸媽的目的是達到了，但我漸漸無法滿足，就自己跑圖書館借書沉浸在兒童文學裡，我非常愛亞森羅蘋，一看就沉迷無法自拔，每一本都看過好多次，也看過福爾摩斯和赤川四郎的偵探推理，或是中國/世界經典文學翻譯給國小學生看的書籍，我也喜歡唐詩宋詞，會自己挑幾首背下來。因為小時候打下的文學底子，我往後的求學生涯中，國文一直都是我很擅長的科目之一。

根據我的童年經驗，好像不太需要早教，小朋友自己就會自動自發找書去看了，我的求學歷程也非常順利，但是我自己當媽媽後卻不想要走自己以前的路，原因是我覺得我對書本的喜愛和對文字的一點天分是例外，不是每個人都能在不注重閱讀的家庭長大後自己喜歡閱讀的。另一點原因是，我發現我的爸媽在我學習的路上沒有陪伴我，我感謝他們送我去學才藝，但他們不會問我我上課學了什麼，不會問我學習上有沒有瓶頸。例如我的鋼琴，我爸媽從來不會問我練琴的進度，就算我當週偷懶沒練也不會有人發現。我希望自己能參與孩子學習的過程，藉由共學來增進感情，也鞭策自己花更多時間和心思在孩子身上。

我的童年經驗並不是單一事件，而是這一代許多人成長時的共同經驗。我老闆是個對東亞政經很有研究的人，他說過，台灣以前是這麼窮的國家，到我們爸媽那一代開始經濟起飛，到我們這一代開始物質豐裕，因為這三代的成長背景差很多，注重的東西也不一樣，像馬斯洛的需求層次理論一樣，吃飽喝足後，才會開始注重教育和心靈層面。所以我們也不用去怪自己的爸媽，如果我們生活在他們的時代也會有相同的想法。

當父母最棒的事情就是能夠再經歷一次童年，小時候的不能選擇過什麼生活，當了爸媽等於給自己再一次的主導機會。