幼兒教育(39) – 寫字的旅程

半年前兒子開始對英文字母和阿拉伯數字產生極大的興趣，一開始他會要求我在他繪畫的大作上寫上他指定的台詞，後來會問老公他想寫的字怎麼寫，照著仿寫在畫紙上。接著有一陣子他在畫紙上或用粉筆在地上開始寫數字和大寫字母，有時候還會用字母創作一幅畫，但不論數字或字母都是不穩定的鏡像文字，例如1、2和4每次都凸不同邊，筆畫更是悲劇，常常從下往上和由右往左寫。隨著他的自主書寫量愈來愈大，我擔心他一但養成書寫的壞習慣以後會很難改，就讓他偶爾會做做字母數字的點點描寫。

這段時間也剛好是我們完成了基礎漢字五百、大略認識注音並開始閱讀中文童書的階段。我以前一直把中文學習目標放在能在國外養育一個能大量閱讀中文書籍，程度大概國小畢業的孩子，書寫不是重點也太花時間了。後來請教前輩時，發現寫中文是這個歷程不可或缺的一段，原因是 ：

(1) 中文字太多相似字，以變化部首為主各有不同的意思。例如我格友安媽整理出來的其中一組相似字「沉乃奶仍扔」，要真正吸收內化不忘記，只有思考過、寫過、並且忘記過好多次才會記得。

(2) 語言學習需要輸入 (聽讀) 和輸出 (說寫) 全方面的訓練，輸入固然能提高輸出的品質，但輸出能力的訓練也不可小覷。寫作的訓練在頭腦發展成熟以後比較難改變，還是從小訓練比較有效率。

要有紮實的輸出訓練可以使用台灣小學的教材。除了國小課本每一課教過的生字都要會寫以外，還要用配套的自修做一些練習才會記得住。如果未來希望孩子能寫出一些簡單的作文，會需要從字的音能迅速聯想到字形並寫出來，要不然每個字都要查寫兩行可能就不想繼續了。

為了要讓下一步的中文寫字走得順利一點，我決定先挑戰筆畫較少的小魔王注音當前奏。我們這兩週寫了不少注音練習，先描注音熟悉以後，再讓孩子練習拼出知道的音，目前成果還算不錯，已經能拚出不少字了。希望能順利走下去，兩週後可以開始進行簡單的國字書寫。

陪孩子寫字這幾個月下來，我對於幾歲學寫字看法改變了不少，只要孩子的小肌肉成熟，幾歲開始寫字不是重點，應該要量少然後每天持續，不要讓孩子有壓力。即使是住台灣的孩子，學齡前如果能練習運筆，上學後寫功課的時間和寫不好的壓力應該能減少許多，也避免寫太久作業短時間過度有近視的風險。

訓練運筆能力最好的方式就是繪畫，馬鈴薯頭剛好是畫畫狂，前托兒所一直讓孩子畫塗色畫以及做的少量英文描字訓練，還有老師有在盯孩子握筆是否正確，意外地讓我們的寫字旅程順利很多。

這張畫是去年八月馬鈴薯頭的大作，可以充分感覺到他對於文字的熱愛和好奇。