瑞士台灣媽媽的親子教育

我是一個琴藝不佳的媽媽，會打算自己出馬是因為以下原因： 一、時間地點皆彈性：音樂和語言一樣，與其一周接觸半小時，然後要花兩小時左右準備和交通，還要看少爺的心情決定配不配合，不如在家裡即興來一下，少爺點頭的時候再進行。時間可長可短，心情好的時候能弄個半小時，有時候突然不想配合，五分鐘內就結束也沒關係。 二、可自己控制進度：去外面歡樂的PG音樂課，玩的性質遠大於學習，其中很大的原因也是老師只有一個，要控制全場就必須要用一直帶遊戲 ，再順便帶入一點音樂的概念，要不然小孩覺得無聊馬上走人不會跟你客氣。我自己上課，可以找到合適的教材，直接讓孩子進入課程重點，例如我們大概花三次，總共半小時的時間，教會了簡單的樂理：四分音符、二分音符、全音服等。 三、省錢省時間：這是最實際的，在瑞士任何課程都非常昂貴。我不是全職媽媽，周間不會有晚餐以後給孩子上的才藝課。周末我們要放鬆、坐火車或騎腳踏車出去玩，現在周日又有日文陪玩哥哥會來，完全抽不出任何時間去上課，所以只有媽媽教或完全不學的選項。如果要等方便的方式，倒是可以像我俄國同事那樣，送女兒小學以後去跟學校合作的音樂教室學習，但是因為下面的第四點，我不想要等這麼久。 四、音樂愈早學愈好：小孩子的大腦還在發展，學音樂或語言等才藝都是刺激大腦細胞的方式，對他們頗有益處。在香港某家音樂中心的網頁上，有引出美國UCSD大學的研究，表示說中文的小朋友有絕對音感的人比說英文的多，而且愈早接觸音樂的孩子，愈容易培養絕對音感。根據維基百科，有絕對音感的人能夠能知道所聽到的聲音的實際音高，並說出音名，也能能直接唱出樂譜的實際音高。另外3-9歲是兒童進行絕對音高訓練的敏感期，可以用唱歌的方式訓練。 五、只要有心，什麼都可以教：自從我發現我的彆腳日語可以把馬鈴薯頭帶一點起來以後，我發現沒有什麼是不能教的。只要有點基礎再加上有心研究還有好的教材，誰都可以當好老師。當然到比較進階以後，可能需要專業的來，那時候孩子也大了，有點基礎去上課省時省錢，專心度也比較夠。 六、媽媽自己開心：跟其他媽媽聊過以後，我才發現我非常適合當老師，因為我有耐心脾氣好，並且很享受媽寶自學的親子時光，看到孩子的進步更是讓我動力十足，願意犧牲下班後的時間，以後這會是我跟兒子之間非常美好的回憶吧。 以前覺得自己教音樂好像是天方夜譚，因為我除了琴藝不佳、樂理不好，學...

上集原本打算藉由回台灣密集的上課讓馬鈴薯頭慢慢領略到音樂，學一些拍子甚至是摸鋼琴，沒想到他配合度低，浪費錢事小，浪費了我們的寶貴的回台度假時間實在太不划算了，於是我沉寂了長達半年之久，沒心情再想學音樂的事情了。 某一天我搜尋網路上一些小朋友學鋼琴的心得，發現一個鋼琴老師也有教自己的幼兒彈琴，她的心得是，鋼琴琴鍵重需要一定的指力才能彈，對小朋友是很辛苦而且挫折的，所以她選擇買高級的玩具平台鋼琴，讓小孩子先從彈琴中找到樂趣，等到四歲以後再慢慢轉到鋼琴上。這位鋼琴老師大概也是孩子三歲時開始帶領她彈鋼琴，她的心得讓我得到了靈感，決定試試看自己帶馬鈴薯頭的音樂。 買玩具鋼琴到最後一定會占空間最後淪落垃圾場，加上使用年限短，我們家又有電鋼琴，比起鋼琴琴鍵算輕的，所以玩具鋼琴的選項馬上被我剔除。作為替代品，我搜尋到Usborne出的My first keyboard book，看起來似乎能當小朋友鍵盤的替代品，就下單了。這本書把樂譜轉換成顏色，讓孩子能照著彈出一些知名的簡易版曲子，讓孩子開始對自己彈奏這件事情感興趣。缺點是鍵盤沒有很靈敏，每個鍵都需要一定的反應時間無法彈快，而且一次只能彈出一個音，無法彈和弦。馬鈴薯頭一開始很有興趣，但他還是個不太聽指揮的屁孩，只能說服他給我一兩次拉著他手彈的機會，之後就會跑走了。另外我發現，小小孩其實不太能一心二用，眼睛無法注視著樂譜手同時彈，他會忙不過來。 跟上面教材同時買的是我搜尋英國美國亞馬遜暢銷兒童鋼琴書後，找到的芬貝爾兒童預備級，後來發現台灣也有翻譯本。沒想到效果意外的好，不知道是因為馬鈴薯頭有點音樂天分，還是因為這本書抓得住所有孩子的心。 我們這一代在台灣學鋼琴，通常是直接坐在鋼琴前面，老師開始教看譜以及簡單的彈奏，慢慢累積上去的，用的大多是拜爾可樂弗，優點是技巧紮實，缺點是教材較無趣。芬貝爾預備級完全打破這個邏輯，讓我一開始有點摸不清楚頭緒。據說台灣目前的鋼琴老師還是偏好教導傳統的教材，大概是因為鋼琴老師自己從小是這套訓練上來的，覺得最有把握，沒特別研究過新教材的話，實在不知道重點在哪裡。 之後預計會分享一些芬貝爾我目前帶了約一半的心得和教材照片，希望能鼓勵一些和我類似背景的媽媽們一起加入媽寶音樂的行列。

馬鈴薯頭的奶奶在當初養育自己的小孩時，也讓小孩學樂器，大兒子學了五年鋼琴以後完全沒興趣宣告失敗，二兒子 (也是馬鈴薯頭的爸爸) 耍叛逆不學熱門的鋼琴小提琴，選了手風琴還跟著學到高中才停止，小女兒跟著學校樂團拉小提琴，據說當時拉得也不錯，但二兒子跟小女兒長大以後都不願意碰當初學的樂器了。 雖然馬鈴薯頭的爸媽樂器都學得不精，但馬鈴薯頭在兩歲半後愈來愈顯現對音樂的興趣，他一個人在玩小汽車時，會哼著聽過的歌，之前和我共學日文時，會一起唱著DVD裡面的日文童謠，後來也會唱波力和湯瑪士小火車主題曲。前一家托兒所的老師也在評估表裡特別提出來，馬鈴薯頭是個愛唱歌的孩子，大家圍成圈圈唱歌時，唱最大聲的就是他。 剛好去年我們回台灣，我特別讓馬鈴薯頭體驗一下台灣的音樂課PG，幾乎整個假期都在上課。效果呢？很令人失望，馬鈴薯頭本來就是個害羞的小孩，所以跑了這麼多課程，他都在耍害羞一個人在後面跑來跑去，或不配合參與課堂的活動。台灣這幾年私人教室開PG真的愈來愈多，可惜我娘家的區域沒什麼課程，我們不願意冒險騎機車載小孩，所以都必須要坐公車跑很久，爸媽小孩都很累。分享一下各個音樂PG課都在做什麼： 蜻蜓老師日文律動：我們當初是為了學日語才報名的，剛好趕上蜻蜓老師開課第一堂， 老師選了四首日文歌，配合動作和小道具，藉由歌詞認識一些簡單日文。上課之前會先發音樂讓我們熟悉，蜻蜓老師不愧是日語律動界的第一把交椅，整個流程掌握得非常剛好，也會做一些效果讓孩子好奇裡面是什麼，並在小小孩快要無聊之前換另一首歌。回去以後我不斷的唱給兒子聽，我們現在全家都會唱當初學過一次的歌了。 某老師音樂課：因為蜻蜓老師上課的地方離我娘家很遠，既然已千里迢迢而來，就乾脆順便報同教室的下一堂課。因為蜻蜓老師上得太精采了，以至於馬鈴薯頭對接續的這堂課興趣缺缺。老師先用宮西達也的繪本講完以後，才開始帶一些簡單的音樂，但我已經不記得上過什麼。 奧福音樂課：奧福標榜讓孩子動來動去，有蠻多活動的，但馬鈴薯頭都在後面跑步不太配合，有點可惜。上的課剛好用十二生肖做出一個順口溜來打拍子，我回去以後也不斷念給兒子聽洗腦。 一對一鋼琴課：是在娘家附近的一個鋼琴教室問到的，他們提供家教老師教學。老師說大部分這個年紀的小朋友還是以團體班為主，個人班一次半小時，所以馬鈴薯頭上課會亂跑是正常的，老師想教的是打拍子這個概念，後來說服不...

我從小就喜歡音樂，歌聲還好但還算能唱準，五六歲時媽媽問我要不要學鋼琴，我開心地答應，沒想到上沒幾堂就被當時南投知名的曹老師敲手指哭了，跟媽媽說我不去了。直到小學四年級時，我發現自己還是很喜歡鋼琴，就跟媽媽再提學鋼琴的事，媽媽不知道為什麼還是送我去曹老師家了。 曹老師音樂教室是個很神奇的地方，便宜到不可思議，一個月只要八百元，一星期可以上兩次各一小時，後來才變成一次一小時。他跟老婆都是音樂老師，家裡大概有七八個擺有鋼琴的房間，每次同時會有很多小朋友彈，他會一個一個巡房，所以每位小朋友大概可以分到15分鐘的時間讓他指導，他不在的時候就繼續練習彈自己的。那時候南投的物價，一對一的鋼琴老師應該一小時也要五百元，不難理解為什麼曹老師家總是滿的，不過現在看來其實並沒有很划算，等於上15分鐘兩百元，一小時也要六百元，但是大部分爸媽不會知道教室在做什麼，只覺得很便宜就會買單了。 等待上課的方式有點像是診所看醫生那樣，老師會跟你說三點到四點來，但是永遠不會準時，可能是因為會有小朋友臨時來補課，我常常要等15至30分鐘，等待時間很無聊，幸好曹老師家總會有幾本老夫子和象棋跳棋等，運氣好可以打發時間。曹老師不像小時候那麼嚴格打手了，變得不太要求我，指導也是以示範為主，不會教我把曲子修到好的方法，例如同一個片段一直卡住要專心練那個地方，以至於我每次卡住都是卡同一個片段，該學的東西沒有學到精，混過去就好，只要整首曲子聽起來不要太誇張就好。大小聲也不會要求，更別說是理解作曲者背後想要表現的東西這種深的，我的樂理也不好，手指力度也不對，手指獨立性缺乏，只顧著把譜上的東西彈到，其他都不管。 曹老師家也有彈得很厲害，印象中一個小男生國小三年級就彈得非常擲地有聲，後來想想應該是家人有在盯，但大部分的人彈得都不是特別好，很難聽到小奏鳴曲二以後更高深的曲目，或許是家長在高階時會花更多錢換更適合的老師。彈到六年級時曹老師突然靈光一閃，把我們三個同齡的小女生組成一個小合唱團，奇怪的是我明明沒有說要學唱歌阿！以至於我去一小時，要花半小時的時間在唱歌，也沒學到什麼唱歌的技巧，就是曹老師彈鋼琴我們跟著唱，現在想想應該是曹老師老人的興趣吧，把我們拿來當試驗品，他一直教鋼琴應該很無聊。我那時候覺得自己是花錢來學鋼琴的，其實不想唱歌，但是個性俗仔也不敢講，爸媽也不會關心我的鋼琴進度，每次上課也都是自己...

時間回到陪玩哥哥要來的那天，他很準時的到我們家，陪玩哥哥跟大部分的日本人一樣都很瘦，也跟大部分的日本男生都一樣非常寡言，偏偏馬鈴薯頭又是個怕羞的小孩，他一般在新環境或見到新的人，需要半小時的暖身時間。大部分跟他玩的成人都是女生，小姑男友是唯一一個會陪他玩的，這樣真的會成功嗎？ 我一開始非常緊張的暖場、安排活動，馬鈴薯頭如預期的一個人低頭拼命玩汽車，我只好先跟陪玩哥哥聊一下，接著說服馬鈴薯頭要玩賣汽車的遊戲，我和馬鈴薯頭當老闆，陪玩哥哥當客人，最後發現客人要買的東西老闆都不肯賣，老闆最後終於點頭賣了一個小汽車給可憐的客人。接著陸續玩了日巧賣甜甜圈和超市的遊戲，他們總算有點熟了。不過陪玩哥哥基本上還是個寡言的人，而我期待陪玩哥哥多能自言自語一點，這樣兒子才有多接觸到日語的機會，所以我還是會適時的炒熱氣氛問問題。 後來我開始準備午餐，就慢慢把兒子放給陪玩哥哥了，他們之後跑到兒子房間，陪玩哥哥共讀了巧虎恐龍和龍貓的繪本，我有點擔心陪玩哥哥是不是像老公懷疑的戀童癖，還到房間門口偷聽，陪玩哥哥還是有盡責地在講繪本，馬鈴薯頭則是安靜的聽，我覺得有聽進去也夠了。 吃午餐的時候，兒子亂鬧跑掉不吃，我跟陪玩哥哥聊了一下，問他來瑞士研究半年的目的。他說他在蘇黎世聯邦理工學院的實驗室做研究，沒有研究生的薪水，但是日本企業有贊助政府海外學生研發的獎學金， 他在大學裏面無法修課，但是可以去交換做實驗。陪玩哥哥說實驗室裡面的人都很愛聊天，在日本實驗室不會講這麼多話。 陪玩哥哥回去了以後，馬鈴薯頭竟然纏著我看巧虎繪本，剛好有很多遊戲的巧虎古老二手繪本到貨，我們就開心的念了兩本。接下來幾天也是每天回家第一件事情就是看巧虎繪本，雖然持續幾天就沒了但我還是很感動。我們也開始看了2-3歲的舊版巧虎DVD，我也開始在生活中更常跟他講日語了，不同於一年前的我講出來的日語大多不太確定，很多字彙也不會，現在的我也跟著進步很多了，馬鈴薯頭也慢慢地開始回我日語，我們母子倆都更有動力了。 雖然陪玩哥哥不是這麼多話，但他很盡力有耐心的陪玩，我已經很開心很感謝他了，更別說在瑞士能找到日語陪玩是多麼珍貴。有陪玩哥哥當外掛，日語完全擺脫之前的失去語感與興趣低落，我們也打算在陪玩哥哥在的這幾個月，把其他語言放下(中文除外)，盡力衝日語到一個程度再說。

好久沒寫日語的部分，是因為我們已經沒進度很久了，轉眼間，標題就從2-3歲變成3-4歲了。 這一個禮拜從之前的灰心再度充滿希望，首先，禮物策略奏效，馬鈴薯頭總算願意點頭跟我一起慢慢爬已經很久沒進度的基礎漢字五百，我只希望能養成習慣不要斷掉，但過不久恐怕又會遇到下一個瓶頸等著我。另外，我們日文終於有進度了！自從馬鈴薯頭迷上了法文波力，對日文的興趣大減，不喜歡看日本巧虎了，以至於我們近三個月來幾乎都沒在接觸日文了，本來語言很多就很難每一個都每天花時間維持，一旦不注意就會失衡。 從台灣度假回來以後，我就一直在想要怎麼樣重新燃起日文的興趣，因為沒再持續接觸日語的緣故，連我自己的語感都已經退步很多。剛好想到我們既然已經搬回了蘇黎世，說不定能找到當地的日語資源，就在臉書的日本人社團徵陪玩哥哥姊姊，結果竟然運氣好的有一個日本男生應徵。他是兩周前剛到蘇黎世預計做研究半年，對有人想要學日語感到非常開心，一開始還說我不用付錢給他了，我後來想想怎麼行，人家是窮學生而且剝削勞力他大概來個一兩次就會藉口沒空了，於是堅持要付他錢。我們家教時間是周日早上十點，我請他陪玩以後留下來吃午餐，並且說他如果有什麼要幫忙的不要客氣。陪玩哥哥是愛知縣長大的鄉下孩子，他在日語方面的專長是日本書法和將棋，跟我說有興趣的話也可以一起試試看。 老公一開始聽到我要請陪玩哥哥，對方還願意免費來，嚇得跟我說，二十幾歲的年輕男生都在想怎麼把妹趴踢，這個人願意跟三歲小朋友陪玩，絕對有問題，是戀童癖！我解釋說，學生本來就時間多，而且在異國發現有人對自己的文化有興趣，如果是我沒事也願意免費教的。好不容易說服老公，我也開始臨時抱佛腳，剛好馬鈴薯頭對恐龍很著迷，我跟他說巧虎DVD和書有恐龍喔！他就傻傻上鉤，完全迷上恐龍。日語的巧虎雜誌做得超好，有的像百科全書那樣精緻，例如用三頁全開展示各種恐龍大小，還有人類、車子和長頸鹿當比較基準，這本書後來被點播了好幾次。   記得馬鈴薯頭兩歲出頭時，我日語才從忘光只剩五十音複習回來，每天拼命從托兒所走回家的路上和馬鈴薯頭落我的破日語，不會的句子就記下來，回家上線上日語課時問日語老師這句話怎麼說才正確。但不論我日語多麼差，馬鈴薯頭當時還是照單全收。一年後，在陪玩哥哥來的前一天，我拼命跟馬鈴薯頭說日語時，他竟然回答我，媽媽，你不要跟我說日文啦！害我的玻璃心碎了滿地。沒想到...

幾年前有一對移民到加拿大的台灣和中國夫妻出了一本教養書「優秀不是靠運氣」，賣點是他們成功地把一雙兒女都送進了哈佛。雖然這本書被行銷成加拿大的虎爸虎媽，但是細看卻發現這位台灣媽媽非常用心陪伴孩子的學習，也讓孩子把才藝例如小提琴學到專精。作者分享，她女兒乖巧聽話，會照媽媽的學習進度走不太反抗。反觀兒子從小就不斷使一些小聰明跟媽媽鬥法，為的就是達到不用學習或練琴的目的，好出去玩。 作者分享的這個鬥法讓我很有共鳴，因為這是我們家一直上演的長壽劇阿！看來男孩普遍上叛逆和偷懶因子比女孩嚴重。我之前好說歹說終於把中文認字的習慣定下來，本來以為指讀習慣養成以後就可以按表操課，把基礎漢字五百唸完只是時間的問題，回台兩週半也深怕習慣被破壞，雖不是每天但是每兩三天還是會要求指讀。沒想到回瑞士後還是打回原形，馬鈴薯頭竟然又開始偷懶了。 馬鈴薯頭每天花很多時間在玩他各式各樣的小汽車，之前為了讓他更有興趣看法文版的卡通警車波力，我回台灣也買了一組24輛的波力合金車，好配上他聖誕禮物的波力救援總部。回瑞士後他因為很久沒碰這些玩具很想念，每天都花很多時間在玩車。以前規定要先指讀再看卡通，最近竟然開始不管用了，三催四請甚至降低標準，只要求他坐在旁邊眼睛看我指讀，竟然這樣都能分心，眼睛沒在追字，讓我感到很灰心，沒辦法之下，只好搬出我很不想用的集笑臉獎勵制，來換我下一個幫他買好的玩具。照理說學習是分內的事情，不應該用獎勵的方式讓孩子很物質化，但是我實在窮途末路沒得選擇，希望把這個方法當成過渡性質的，就像我們以前也用過這個方法讓孩子自己上廁所來集點換玩具，養成習慣功成身退以後就退場了。 和無痛利用環境學習語言不同，中文的指讀比較枯燥，實在很難堅持下去。不只是中文，英文的自然發音和日文的五十音，我試過幾次最後也都是馬鈴薯頭沒興趣跑掉收場，所以我對他的期望愈來愈低了，只要先把中文認字顧好就好了。我希望藉由認字來培養他的專注力和自律性，畢竟這部分在男孩子身上是比較缺乏的。只要專心兩分鐘，有效率地指讀完以後，就可以做想做的事情，這也是對人生應有的態度。以後就算學習的鋼琴或其他才藝，如果沒有辦法養成固定時間練琴的習慣，就永遠無法脫離初學階段，等同於把父母的錢丟到水裡去也浪費彼此的時間。 馬鈴薯頭常常在想偷懶時問我為什麼要先指讀中文，我會解釋，我知道你很累沒心情看，但這是你必須要做的功課。媽媽下班以後...